Faculdade de Ciências Naturais - FACIN/CBREVE

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A importância das aulas práticas no ensino de ciências na Escola Miguel Bitar no município de Breves no Marajó-PA : relatos do PIBID
(2015-03-24) MARTINS, Alexsander da Silva; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779; https://orcid.org/0000-0003-0406-2770
Este trabalho apresenta relatos decorrentes de uma experiência dos bolsistas do Projeto PIBID/MARAJÓ com atividades práticas de laboratório na disciplina de Ciências Naturais na escola de Ensino Fundamental Miguel Bitar com alunos do oitavo ano. Este projeto é considerado de grande relevância para a formação dos acadêmicos de Licenciaturas, uma vez que a prática da docência se torna indispensável para a qualificação profissional. A investigação teve como objetivo relatar a aplicação de atividades práticas de laboratório, elaborados para o eixo de conteúdos sobre o Sistema de Órgãos que compõe o Corpo Humano visando enfatizar a importância da utilidade de aulas práticas no processo de ensino aprendizagem dos alunos. Constatou-se que os alunos que participaram das aulas práticas sobre o referido tema, apresentaram maior desempenho nas atividades, diferentemente dos alunos que não estavam presentes da aula prática, só apenas da aula teórica. Assim sendo, observou-se que as aulas práticas têm uma função relevante no processo de ensino - aprendizagem dos alunos em qualquer idade escolar, uma vez que o experimento atrai a curiosidade e o interesse dos educandos permitindo uma aprendizagem significativa.
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O que dizem professores de ciências quando atuam como supervisores de estágio?
(2015-03-30) MACHADO, Elane Cardoso; FERREIRA, Darlene Teixeira; http://lattes.cnpq.br/2634892749670751
Nas últimas décadas o processo formativo de professores vem sendo cada vez mais investigado, provocando discussões e debates entre aqueles que se dedicam a pesquisar a formação de professores. Os pesquisadores se dedicam a investigação de diferentes aspectos relacionados à formação, a saber: formação inicial, formação continuada, insuficiências na formação, falta de articulação entre teoria e prática na formação, entre outros temas. Os objetivos desta pesquisa foram: (1) Conhecer a concepção de professores de Ciências que atuam como professores/supervisores de estágio sobre a importância do estágio supervisionado para a formação inicial de professores; (2) Investigar que sentimentos são despertados nos professores/supervisores quando recebem um estagiário; (3) Conhecer quais são as expectativas dos professores/supervisores ao receber um estagiário; (4) Identificar problemas/conflitos que ocorrem no relacionamento entre professores/supervisores e estagiários e (5) Analisar as contribuições do estágio supervisionado para a formação inicial dos professores que hoje atuam como professores/supervisores. Para a realização desta pesquisa adotamos os princípios da pesquisa qualitativa, realizamos pesquisas bibliográficas e pesquisa de campo. Como instrumento de coleta de dados utilizamos a entrevista. Os sujeitos da pesquisa foram10 professores de Ciências que atuam nos anos finais do ensino fundamental nas escolas do município de Breves. Os professores entrevistados reconheceram a importância do Estágio nas licenciaturas, retratando em suas falas os aspectos que marcam o momento que entram em contato com os licenciandos, e a convivência entre ambos no contexto escolar. Percebeu-se, que alguns desses professores tem noção de sua importância na formação dos alunos de licenciatura, e que se preocupam com o nível de aproveitamento das aprendizagens que o estágio pode propiciar. Todavia, quando se perguntou aos professores de que maneira o Estágio Supervisionado contribuiu em suas formações iniciais, percebe-se que a maioria deles responde que não fez, por já estar em sala de aula atuando como professor antes mesmo da graduação, só creditaram as horas como estágio.
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Sexualidade no âmbito escolar : obstáculos no ensino de ciências, do 6º ao 9º ano do ensino fundamental
(2015) SANTOS, Aida Castro dos; SILVA, Solange Pereira da; http://lattes.cnpq.br/6443895796975686; https://orcid.org/0000-0002-5324-0628
Neste estudo, foi dada ênfase à sexualidade no âmbito escolar, objetivando investigar as dificuldades que o professor de Ciências Naturais enfrenta ao trabalhar a temática Sexualidade com alunos de 6º ao 9º ano do ensino Fundamental, bem com os conteúdos e as práticas. O objeto de estudo desta pesquisa foram três docentes de Ciências Naturais. O tipo de pesquisa adotada foi pesquisa bibliográfica e o estudo de caso em uma escola do ensino fundamental no município de Breves. Para sua realização foi escolhido à técnica de coleta de dados na forma de entrevista por meio de um roteiro com perguntas semiestruturas, fundamentado em alguns referenciais teóricos que nortearam este trabalho. Para fundamentar as discussões desta pesquisa, utilizamos as proposições de Almeida (2009), Benites (2006), Biscolli (2005), França (2008), Freud (2006), Foucault (1988), Figueiró (1996, 2006), Furlani (2011), Louro (1997), Martin (2010), Nunes (2004), Rosemberg (1985), dentre outros. Os resultados da pesquisa apontam que a maioria dos professores de Ciências que participaram da entrevista não se sentem seguros e preparados o suficiente para trabalhar a temática sexualidade em sala de aula.
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Criação e aplicação de jogo educativo para auxiliar no entendimento da hepatite B
(2014-09-29) ARAÚJO, Adriano de Alfaia; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779; https://orcid.org/0000-0003-0406-2770
A hepatite crônica B é uma das doenças infecciosas mais frequentes no mundo e constitui um grave problema de saúde pública, a Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que cerca de 2 bilhões de pessoas já tiveram contato com o vírus da hepatite B (VHB), contabilizando mais de 350 milhões de portadores crônicos distribuídos em várias regiões. Com os objetivos de atualizar informações sobre a hepatite B e Analisar os conhecimentos prévios dos alunos da rede municipal de ensino relacionado à infecção do VHB. A proposta desenvolvida teve como objetivo, elaborar, confeccionar, aplicar e avaliar o jogo educativo Dominó da hepatite B que auxilie na compreensão e na aprendizagem da infecção causada pelo vírus da hepatite B, para alunos do ensino fundamental de 6º ao 9º ano. Inicialmente foi realizado um levantamento bibliográfico exploratório, a partir de fontes secundárias, trata-se de um levantamento bibliográfico em livros, artigos científicos e monografias. Foram confeccionados protótipos e testados em uma escola numa turma de 8º ano do ensino fundamental, notou-se a motivação dos alunos em relação ao conteúdo abordado. Conclui-se o interesse dos alunos quanto à prática de novas metodologias no ensino de Ciências. O jogo educativo demostrado em sala de aula, motivou os alunos, pois a maioria gosta dessa atividade que incentivem a pesquisar brincando, pois contribuiu de forma significativa no processo do ensino aprendizagem dos alunos, desta forma, o professor busca maneiras de fáceis assimilação de conteúdos para o aluno.
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Experimentação em ciências: uma análise de livros didáticos selecionados por professores da rede pública do município de Bagre/PA
(2019-02-12) BALIEIRO, Minay Oliveira; PINHEIRO, Gleiciane Leal Moraes; http://lattes.cnpq.br/9834815945066835
A experimentação é essencial para a aprendizagem no ensino de Ciências, entretanto, não basta apenas que haja sugestões de atividades práticas experimentais nos livros didáticos, é necessário que elas estimulem o pensamento crítico do estudante. Neste contexto, é delineado o estudo de caso de abordagem qualitativa, com aplicação de procedimentos técnicos de uma pesquisa documental, com caráter exploratório. O objetivo é analisar as sugestões de atividade experimentais presentes em duas coleções de livros de Ciências dos anos finais do Ensino fundamental (6º ao 9º ano)selecionadas para uso na zona urbana por professores da rede pública do município de Bagre/PA, mesorregião do Marajó, nos PNLD 2014 e 2017, e inferir o que as concepções de experimentação adotada predominantemente na coleção selecionada em cada PNLD reflete em relação às atuais tendências para o ensino de Ciências da Natureza.
Acesso aberto (Open Access)
Percepções sobre o uso de TICs no ensino de ciências e fatores que o influenciam
(2020-12-07) MACHADO FILHO, Manoel da Silva; PEREIRA FILHO, Silvio Carlos Ferreira; http://lattes.cnpq.br/9987897593457877
Hoje, as ferramentas tecnológicas se fazem presente diariamente como suporte na vida social de inúmeras maneiras, o que nos leva a considerar como estas tecnologias têm sido aplicadas no contexto escolar. Nesse sentido, o presente trabalho busca analisar como professores veem estas tecnologias e como essa visão se reflete na utilização destas no ensino de Ciências. Assim, foram aplicados questionários com treze questões abertas e fechadas a três professores dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) das escolas Getúlio Vargas e José Maria Rodrigues Viegas Júnior do município de Melgaço/PA. Os dados coletados passaram por análise descritiva e comparação com as proposições teóricas do estudo. Os resultados revelaram que os professores consideram as ferramentas tecnológicas como importantes aliadas ao ensino, possibilitando aulas mais atraentes e prazerosas para os alunos, porém encontram dificuldades no uso, pois não dispõem de suporte e tecnologias suficientes na escola e não consideram ter bastante domínio das mesmas. Dessa forma, constatamos que a percepção de importância do uso das tecnologias no ensino de Ciências motivou os professores a continuar utilizando-as apesar de todas as dificuldades encontradas.
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Experimentação no ensino de ciências: uma proposta para o aprendizado significativo em uma escola rural de Melgaço
(2019-03-12) MIRANDA, Everton Jonh Duarte de Duarte; MIRANDA, Raimunda do Socorro Ribeiro; PINHEIRO, Gleiciane Leal Moraes; http://lattes.cnpq.br/9834815945066835
O ensino de ciências está relacionado com a compreensão do mundo e de suas transformações, no entanto, muitas vezes, torna-se desinteressante para o aluno devido a sua complexidade e, principalmente pela maneira como vem sendo conduzido pelas escolas. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem em Ciências, o qual foi desenvolvido através de investigação diagnóstica, atividade de intervenção e pesquisa avaliativa com alunos de sexto ao nono ano do ensino fundamental, que compõem a turma multisseriada de uma escola localizada na zona rural do Município de Melgaço-PA, mesorregião do Marajó. Para obtenção dos dados foram usados roteiros de entrevistas com perguntas mistas. Os resultados indicam que a experimentação desenvolvida a partir de fatos cotidianos contribui para a aprendizagem ao despertar o interesse dos alunos e também pela possibilidade de se praticar ou experimentar o que é ensinado.
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Ensino de ciências e a abordagem da química em livros didáticos do 6º ao 9º ano: compreensão da natureza como um todo dinâmico ou fragmentado?
(2019-01-15) POMPEU, Elvis Vieira; PINHEIRO, Gleiciane Leal Moraes; http://lattes.cnpq.br/9834815945066835
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) orientam que os conteúdos de Ciências sejam trabalhados de forma integrada. A interdisciplinaridade e integração dos conteúdos, também, deveriam estar expressas nos livros didáticos de Ciências do Ensino fundamental, dada a importância deste recurso didático. A pesquisa do tipo qualitativa e documental analisou a coleção de livros didáticos de Ciências do “Projeto Araribá”, selecionado no PNLD 2017-2019 para uso nas escolas municipais que ofertam os anos finais do Ensino fundamental na zona urbana do município de Bagre/PA, com o objetivo de investigar como a Ciência Química é abordada nesses livros. O resultado da pesquisa mostrou que os conhecimentos químicos estão distribuídos em todos os volumes da coleção e com concentração dos conteúdos de química no livro proposto para o 9º ano. Nos livros do 6º, 7º e 8º ano há poucas referências ao conhecimento químico, havendo apenas citações superficiais sem disponibilidade conceitual. Constatando assim que há uma separação no que diz a respeito aos conhecimentos relativos a Química, Física e Biologia, que pode contribuir para uma visão fragmentada das Ciências da natureza. Os níveis de representação do conhecimento químico (macroscópico, microscópico e simbólico) são presentes em toda a coleção. Mas, de forma geral, é priorizado o uso do nível macroscópico, através de figuras, havendo maior carência de uso dos níveis microscópico e simbólico nos livros do 6º, 7° e 8º ano. A partir dos resultados espera-se chamar a atenção para a introdução adequada da Química no Ensino fundamental de maneira interdisciplinar e integrada as demais Ciências Naturais, contribuindo para a compreensão da natureza como todo dinâmico.
Acesso aberto (Open Access)
O uso de jogos educativos como recursos didáticos na aprendizagem da reprodução de angiospermas
(2019-03-12) ARAÚJO, Adegelson Gonçalves de; SILVA, Ediele Lima da; SOUZA, Maria Goreti Coelho; https://lattes.cnpq.br/7435919468257943; https://orcid.org/0000-0002-1917-5172
O ensino dos conteúdos de botânica nas aulas de ciências no ensino fundamental tem se tornado menos atrativo para os alunos, por ser considerado monótono e desestimulante, pela complexidade da disciplina e forma como é ensinada, seja por meio de livros didáticos ou aulas expositivas, sem a participação ativa do aluno no processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, este trabalho objetivou investigar como o uso de jogos didáticos contribuiu para o aprendizado da reprodução de angiospermas em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental no município de Melgaço, Estado do Pará, utilizando os jogos ―Dominoplant‖ e o ―Tabuleiro das Angiospermas‖. Antes do início da pesquisa, foi entregue para a direção da escola, professora, pais ou responsáveis dos alunos um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Durante o período de 17 de setembro a 03 de outubro de 2018, foi aplicado a 23 alunos um formulário prévio e outro após os jogos educativos, desenvolvendo uma pesquisa qualitativa, especificamente um estudo de caso. Por meio da sondagem prévia, constatou-se que 65,3% dos entrevistados nunca estudaram botânica, 95,6% desconheciam o significado da palavra botânica e 65,2%, não sabiam o que é estudado na botânica. Consequentemente, também não sabiam responder o que são as angiospermas e usavam nomenclatura coloquial para morfologia de flores e frutos. E por meio do segundo formulário, detectou-se que os discentes apresentaram uma evolução nos seus conhecimentos sobre botânica, sendo capazes de formular respostas mais completas e corretas ao definirem as angiospermas e suas estruturas reprodutoras, além de ficarem mais empenhados e motivados a aprender. Dessa maneira, consideramos que os jogos utilizados foram um recurso facilitador para as aulas de botânica e contribuíram para uma aprendizagem significativa possibilitando que estes alunos sejam pioneiros para uma geração que valorize as plantas, propagando a importância de compreender sobre os termos e conceitos botânicos.
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Introdução à condutividade elétrica nos sólidos metálicos nos contextos clássico e semi-clássico
(2019-01-10) ARAÚJO, Yasmim Carneiro Monteiro; NASCIMENTO, Leandro Oliveira do; https://lattes.cnpq.br/1873253517088633
São em três que se dividem os períodos de estudos sobre a condução elétrica: clássico, semi-clássico e quântico. O presente trabalho aborda, de forma introdutória, através de revisão bibliográfica, os estudos sobre a condução elétrica nos sólidos metálicos nos contextos clássico e semi-clássico, enfatizando os principais contribuintes para o entendimento atual sobre a condução elétrica. Drude tem destaque no período clássico, com a utilização da teoria cinética dos gases aplicada aos metais, neste contexto os elétrons se movem livremente pelo metal, sendo desprezadas as interações elétron-elétron e elétroníon, podendo assim ser considerado um gás de elétrons livres. As contribuições de Sommerfeld para o período semi-clássico foram essenciais para sanar lacunas encontradas no modelo de Drude, através da aplicação da estatística de Fermi-Dirac, sendo consideradas certas propriedades quânticas do gás de elétrons. O estudo sobre essas teorias se faz necessário para que se entenda a formulação da teoria quântica atual, que deverá ser o próximo passo para os que desejam estudara condução elétrica.
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Produção de biodiesel utilizando catalisadores heterogêneos
(2018-12-12) CARDOSO, Thayssa Sales; CORREIA, Leandro Marques; https://lattes.cnpq.br/7115185393957046; https://orcid.org/0000-0002-7832-7316
Com o crescimento populacional e o desenvolvimento das cidades requer grandes necessidades energéticas, estas, no entanto provém de combustíveis fósseis como o petróleo, no entanto, seu uso apresenta consequências desfavoráveis à sociedade relacionados ao seu efeito poluidor. Uma maneira de desacelerar tais danos é a utilização de combustíveis menos poluentes, como os biocombustíveis. O biodiesel é utilizado como um substituto adequado do diesel convencional, uma vez que é um combustível renovável obtido através do processo de transesterificação a partir de matérias-primas como óleos vegetais, gorduras animais, óleos alimentares usados, e também pelo fato de o Brasil apresentar solo propicio para cultivo de variedades de oleaginosas. Para que a produção de biodiesel ocorra de forma eficiente, as reações de transesterificação e esterificação necessitam da presença de um catalisador. A catálise homogênea básica é a forma mais utilizada de obtenção do biodiesel, porém exigem matéria prima refinada e isenta de água. Além disso, os catalisadores normalmente utilizados (NaOH, KOH, etc.) são agressivos ao meio ambiente e necessitam de uma etapa de neutralização. Catalisadores heterogêneos têm se mostrado eficientes em reações de transesterificação, pois além de serem reutilizáveis e não requererem etapa de neutralização após a reação, também apresenta grande viabilidade econômica. Com esse intuito o objetivo desse trabalho foi estudar a aplicação de catalisadores heterogêneos obtidos a partir de fontes naturais (dolomita, casca de caranguejo, casca de ovo e escamas de peixe). Eles apresentam algumas vantagens, tais como abundância, baixo custo, estrutura porosa e não é tóxico. Os catalisadores heterogêneos estudados se mostram promissores e viáveis na reação de transesterificação para produção de biodiesel.
Acesso aberto (Open Access)
A Dimensão Socioambiental nos Cursos de Formação de Professores de Ciências Naturais da UFPA
(2018-12-18) PANTOJA, Roger Pereira Pantoja; FERREIRA, Darlene Teixeira; https://lattes.cnpq.br/2634892749670751
Uma das questões que mais preocupam a humanidade atualmente é a configuração do cenário socioambiental fortemente determinada pelas ações antrópicas. Uma forma viável de minimizar tudo isso é através da educação. As escolas e as universidades são locais onde podemos desenvolver o pensamento crítico dos alunos em relação a esses problemas. A educação surge como uma forma de levar conhecimentos sobre formas de preservação e, além disso, de explorar a realidade que estamos vivendo como uma forma de despertar de fato o interesse dos alunos para o meio ambiente e de procurar formas sustentáveis de sobrevivência. Por reconhecer a importância da educação e, consequentemente o papel do professor, para a compreensão da dinâmica das questões socioambientais as atividades desenvolvidas, foram feitas com objetivo principal verificar como a dimensão socioambiental está sendo inserida na formação inicial de professores de Ciências Naturais, mais especificamente nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Ciências Naturais da Universidade Federal do Pará. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, no qual utilizamos a análise documental e exploramos a palavra como unidade de registro. Com a análise dos conteúdos, os resultados nos forneceram um panorama de como questões ambientais estão sendo inseridas na formação de professores de Ciências Naturais nos possibilitando mapear que aspectos são contemplados.
Acesso aberto (Open Access)
Percepções das condições de trabalho e saúde dos professores da educação básica no município de Breves – Pará
(2019-12-05) COSTA, Nilcilene dos Santos; FREITAS, Nívia Magalhães da Silva; http://lattes.cnpq.br/1600459523697661
Este trabalho buscou compreender as percepções dos professores da educação básica do município de Breves sobre suas condições de trabalho e saúde. A presente pesquisa orientou-se pela abordagem qualitativa, modalidade estudo de caso. O estudo foi realizado com 12 (doze) professores da rede pública municipal de 8 (oito) escolas públicas do município de Breves, arquipélago do Marajó, no Estado do Pará. Adotamos como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado. O questionário continha perguntas relativas ao ambiente de trabalho e condições adequadas para o desenvolvimento de suas atividades; a frequência com que o profissional procurava atendimento médico e por quais motivos; a auto avaliação do docente sobre o quanto a sua profissão contribui para a debilitação de sua saúde e em quais aspectos; sobre a existência de algum projeto dentro da instituição de ensino da qual faz parte, que lhe ofereça melhoria na sua saúde e qualidade de vida e finalmente, se os educadores acreditavam em possíveis soluções para a problemática das condições de trabalho inadequadas. Os dados obtidos por meio dos questionários foram analisados por meio da análise interpretativa. Evidenciou-se que todos os profissionais entrevistados apresentaram problemas físicos, psicológicos e relataram muitas dificuldades na atividade docente, bem como, ausência de projetos e iniciativas de melhorias na saúde e bem estar do professor. A pesquisa mostra a necessidade de promoção de estratégias, por parte de governo e gestores escolares, que possam amenizar a realidade dramática em que os profissionais da educação vivenciam atualmente nas suas várias esferas e que acabam por refletir nas suas condições de saúde.
Acesso aberto (Open Access)
Investigação sobre a concentração de ferro em águas de abastecimento público no município de Breves (PA)
(2019-11-14) SANCHES, Nerivaldo Pereira; GIBSON, Renan Vieira; CORREIA, Leandro Marques; http://lattes.cnpq.br/7115185393957046; https://orcid.org/0000-0002-7832-7316; FREITAS, Manolo Cleiton Costa de; http://lattes.cnpq.br/7328679372733759
O ferro está entre os padrões de potabilidade da água estabelecidos pela Portaria nº 2914/2011 do Ministério da Saúde, limitado a 0,30 mg.L-1, estabelecido em função de problemas estéticos relacionados à presença do ferro na água e do sabor que o mesmo lhe confere. Os estados de oxidação do ferro são Fe+2 e Fe+3, sendo que o íon ferroso (Fe+2) é mais solúvel do que o férrico (Fe+3), apesar de não se constituírem em substâncias tóxicas resultam em diversos problemas para o abastecimento público de água, principalmente para pessoas carentes que não dispõem de recursos para fazer um tratamento adequado em sua residência. O objetivo do presente trabalho foi fazer uma investigação sobre a concentração de ferro total em águas de abastecimento público municipal localizada no Bairro Riacho Doce na cidade de Breves (PA). As amostras foram preparadas e analisadas sob as mesmas condições das soluções padrões de calibração em duplicata. As análises da água foram realizadas pelo método de absorção atômica por chama, dessa forma todas as amostras passaram por um procedimento de pré-tratamento para a remoção de matéria orgânica, contudo os resultados de todas as amostras se mostraram fora dos padrões de qualidade estabelecidos pelos órgãos governamentais, algumas estão mais de 20 vezes acima do valor máximo tornando a água impropria tanto para o consumo como para o uso doméstico.
Acesso aberto (Open Access)
Febre amarela : aspectos clássicos e uma visão do cenário atual – revisão de literatura
(2018-08-31) HIGINO, Maria Emília de Oliveira; FREITAS, Nívia Magalhães da Silva; http://lattes.cnpq.br/1600459523697661
Trata-se de uma revisão de literatura, com abordagem qualitativa, a respeito da febre amarela. O objetivo da pesquisa foi descrever os aspectos clássicos da doença, a saber: contexto histórico, etiologia, epidemiologia, fisiopatologia, clínica, exames, achados laboratoriais de importância no diagnóstico, tratamento e prevenção. Dando destaque especificamente aos principais surtos que ocorreram no Brasil desde 2000 e que causaram as ampliações das áreas de risco de febre amarela, em virtude da transmissão da doença em regiões que não registravam casos há muitos anos, realizarmos também a descrição da mais recente epidemia de febre amarela ocorrida no território Brasileiro, suas consequências e o eventual risco de reurbanização da doença no país. A pesquisa bibliográfica foi realizada por meio de consultas a artigos científicos, documentos oficiais brasileiros e documentos produzidos pela Sociedade Brasileira de Infectologia disponível na internet, além de livros impressos. Consideramos que existe um referencial bibliográfico considerável disponível para consulta na internet, apesar dos trágicos eventos ocorridos com os macacos, animais considerados sentinelas da doença.
Acesso aberto (Open Access)
Introdução ao cálculo de invariantes topológicos
(2019-02-28) CARDOSO, José do Nascimento; NASCIMENTO, Leandro Oliveira do; http://lattes.cnpq.br/1873253517088633
Este trabalho consiste de uma revisão bibliográfica sobre o tema isolantes topológicos dentro do contexto da física da matéria condensada. Apresentamos os principais conceitos dessa área, bem como as ferramentas básicas para estudar o tema no Poliacetileno. Dentre essas, discutimos em detalhes o teorema do resíduo e o winding number. O winding number, também conhecido como número de preenchimento, representa um invariante topológico, o qual pode ser aplicado para a descrição de fases topológicas no Poliacetileno. Este material é um polímero orgânico, ou seja, materiais caracterizados por serem formados por átomos de carbono e hidrogênio dispostos em forma de cadeia. O estado de vácuo desse material é duplamente degenerado, sendo que apenas uma delas possui topologia não trivial, ou seja, possui winding number diferente de zero. Os benefícios para o ramo da tecnologia são diversos com as aplicações de isolantes topológicos, e condutores quando dopados com materiais oxidantes ou redutores.
Acesso aberto (Open Access)
Percepção ambiental de feirantes que realizam atividades econômicas com a produção de óleo residual de cozinha
(2018-12-17) MONTE, Mateus Francisco da Silva; CAVALCANTE, Joniel da Rocha; PINHEIRO, Gleiciane Leal Moraes; http://lattes.cnpq.br/9834815945066835
A relação entre indivíduo e meio ambiente condiz com sua percepção das questões ambientais. Desse modo, infere-se que o sujeito que desconhece os impactos que suas ações podem causar a conservação do meio ambiente tende a praticar comportamentos considerados inadequados para a vida saudável dos recursos ambientais. Estudos que visam verificar a percepção ambiental de diferentes sujeitos ou grupos sociais são considerados uma importante ferramenta para mapear os conceitos prévios e orientar ações de intervenção com base no que foi observado. Nesse sentido, o objetivo para essa pesquisa foi verificar qual a relação da percepção ambiental e práticas de gerenciamento do óleo residual gerado em máquinas de assar frango por trabalhadores que realizam atividades econômicas de cocção e venda de frango. Os dados são oriundos de pesquisa de cunho exploratório e descritivo realizada na Feira João Costa em Breves-PA através de entrevista semiestruturada aplicada a cinco feirantes envolvidos com a geração de óleo residual de máquinas de frango. Os resultados indicam que os feirantes possuem percepção limitada quanto ao meio ambiente e seus problemas. Além disso, os feirantes não reconhecem o óleo residual de máquinas de frango como fonte de contaminação ambiental. Nessa perspectiva, nota-se a necessidade de aplicar ações de intervenção ambiental com os feirantes produtores de óleo residual de cozinha tendo como finalidade contribuir para um meio ambiente mais saudável.
Acesso aberto (Open Access)
Dolomita natural para adsorção de azul de metileno
(2019-12-02) CARVALHO, Helianna Maria Brito do Nascimento; CORREIA, Leandro Marques; http://lattes.cnpq.br/7115185393957046; https://orcid.org/0000-0002-7832-7316
As indústrias têxteis liberam grande quantidade de volume de água não tratada em seus processos, causando danos ao meio ambiente, tendo em vista a contaminação dos sistemas aquáticos com corantes e produtos químicos. O presente trabalho teve como objetivo estudar a utilização da dolomita natural para adsorção de azul de metileno, um composto aromático heterocíclico, inodoro, com fórmula molecular igual a C16H18ClN3S, massa molar 319,85g/mol, sólido, verde escuro, solúvel em água e em etanol, utilizado como corante no tingimento de tecidos. A otimização da adsorção de azul de metileno utilizando dolomita natural foi realizada pela utilização de um planejamento fatorial 23 e 3 repetições no ponto central utilizando processo batelada, que consiste em 10 mL da solução aquosa do azul de metileno, temperatura (30oC) e agitação de 100 rpm. As variáveis de entrada correspondem à concentração dos corantes (5 mg/L, 10 mg/L e 15 mg/L), massa de adsorvente (50 mg, 150 mg e 150 mg) e tempo de contato da solução do corante de azul de metileno com a dolomita natural (2 min, 4 min e 6 min). Os resultados obtidos para a caracterização do material foram: (i) DRX, dolomita natural foram identificados os picos de difração característicos de dolomita CaMg(CO3)2, CaCO3, MgCO3 e SiO2, (ii) TG-DTG, a decomposição térmica da dolomita ocorre em dois eventos, sendo atribuído a formação MgO e CaO. Após a otimização, foi verificado que a capacidade de adsorção mais elevada foi de 1103 mg de azul de metileno em 1 g dolomita natural nas seguintes condições de adsorção: 15 mg/L de azul de metileno, 50 mg do adsorvente, tempo (6 min), pH 6, temperatura de 30 °C e agitação de 100 rpm. Dessa forma, a dolomita natural mostrou-se promissora como material adsorvente para descontaminação dos ambientes aquáticos poluídos com o corante azul de metileno.
Acesso aberto (Open Access)
Percepção ambiental em relação a lixo e resíduos sólidos: perspectivas de educandos do 6º ano da Escola Justino Costa, meio rural do município de Breves no Marajó, Pará.
(2018-12-17) BARREIROS, Heibe; CAVALCANTE, Poliana Nascimento; PINHEIRO, Gleiciane Leal Moraes; http://lattes.cnpq.br/9834815945066835
A Educação Ambiental é uma importante ferramenta para melhorar a relação com o meio em que vivemos. Mas, é notória a carência de experiências registradas na literatura de como essa temática é abordada com moradores do meio rural. Nesse contexto, é importante verificar como os alunos que residem e estudam nessas áreas compreendem o tema Meio Ambiente, quais os problemas ambientais existentes e como os resíduos sólidos são tratados. Esta pesquisa realizada teve caráter qualitativo e quantitativo. Os sujeitos investigados foram 22 alunos do 6º ano da escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Justino Costa, localizada no município de Breves, Arquipélago do Marajó, Pará. Esta pesquisa ocorreu nas seguintes etapas: aplicação de questionário diagnóstico, intervenção realizada por meio de palestra, atividade prática sensorial, uso de objeto virtual de aprendizagem e realização de entrevista por meio de um roteiro a fim de avaliar as atividades desenvolvidas com os alunos. Verificou-se que 72% dos alunos já ouviram falar sobre Meio Ambiente, entretanto, antes da intervenção os alunos possuíam uma concepção naturalista do tema meio ambiente e após a intervenção houve uma mudança e eles já se incluíam no meio ambiente, indicando uma visão globalizante. Dentre os principais problemas ambientais percebidos pelos alunos na comunidade em que vivem estão às queimadas, o que pode estar ligado ao destino dos resíduos. Neste trabalho percebeu-se que a partir das ações de educação ambiental os alunos se sensibilizaram e tiveram interesse com a temática, surgindo novos comportamentos que farão diferença no lugar que eles vivem.
Acesso aberto (Open Access)
Produção de sabão utilizando óleo residual oriundo de processamento de máquinas de frango
(2019-12-02) CONCEIÇÃO, Gisele Carvalho; CORREIA, Leandro Marques; http://lattes.cnpq.br/7115185393957046; https://orcid.org/0000-0002-7832-7316
A produção de sabão utilizando óleo residual oriundo de máquinas de frango assado vem sendo uma alternativa ambientalmente correta, pois o resíduo que seria descartado inadequado ao meio ambiente se tornou uma fonte viável tanto econômico quanto ambiental. O descarte de resíduo oleoso, uma vez que é lançado na rede de esgotamento sanitário, ocasionam entupimentos nas tubulações, quando lançado ao solo causa impermeabilização e contaminação por metais tóxicos presentes no óleo residual, ocorrendo à contaminação dos corpos hídricos, principalmente nos ambientes pluviais da Cidade de Breves (PA). Diante da problemática o presente trabalho tem como objetivo utilizar o óleo de máquina de frango comercializado no Mercado Municipal de Breves (PA) para produção de sabão. A metodologia para a preparação do sabão foi através da reação de saponificação, o óleo residual de máquina de frango assado foi coletado no Mercado Municipal de Breves (PA). A caracterização do óleo foi realizada a fim de se conhecer algumas propriedades físicas e químicas do óleo (índice de acidez, índice de saponificação, massa especifica, percentual dos ácidos graxos, a umidade e a viscosidade cinemática a 40 °C), também foi aplicado um questionário para os comerciantes produtores do óleo residual que tratam de informações em relação ao destino do resíduo liquido, onde são depositados os resíduos líquidos gerados pelos mesmos, assim como o nível de entendimento dos entrevistados em relação aos danos ambientais que o descarte do resíduo podem causar. Através dos resultados obtidos podemos ver que a maioria dos entrevistados tem conhecimento sobre coleta seletiva e reconhecem a importância da reciclagem do óleo para o meio ambiente. Dessa forma, chegamos a conclusão que a utilização do óleo residual oriundo de máquinas de frango para produção de sabão, é uma alternativa viável que podem diminuir os prejuízos causados ao meio ambiente da Cidade de Breves (PA).