Faculdade de Ciências Naturais - FACIN/CBREVE

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Acesso aberto (Open Access)
Estudando física através dos exercícios realizados nas academias de musculação de Breves-PA
(2014-07-08) LEITE, Anderson Corrêa; SILVA JUNIOR, Carlos Alberto Brito da; http://lattes.cnpq.br/5067093267673117; https://orcid.org/0000-0002-7084-8491
A biomecânica é uma das áreas da biofísica que melhor proporciona um profundo entendimento sobre o movimento do corpo humano, pois o esqueleto humano é um sistema de componentes ou alavancas, no qual o osso pode ser visualizado como uma barra rígida que pode transmitir e modificar força e movimento. As forças exercidas no corpo (incluindo as forças musculares) têm componentes que tendem a produzir movimentos não só rotatórios como translatórios nas articulações do corpo humano, até quando realizados em pequenas magnitudes, são importantes para entendermos o estresse e a estabilidade articular.O conhecimento dos movimentos possíveis e seguros de cada articulação do corpo humano, bem como dos graus de amplitude de cada movimento articular, proporciona uma diretriz para uma correta análise biomecânica. Assim, quando o braço entre as forças (Peso e muscular) e o eixo do movimento (articulações) muda por todo o movimento, afeta diretamente o torque. Neste trabalho tentamos mostrar como os princípios físicos podem descrever e favorecer na execução de um exercício de musculação nas academias de Breves para que se tenha uma boa eficiência sem a preocupação com lesões.
Acesso aberto (Open Access)
Aspectos epidemiológicos do uso de bebidas alcoólicas entre estudantes do ensino médio no município de Breves-Pará
(2014-07-10) ARAÚJO, Liliane Gonçalves de; OLIVEIRA FILHO, Aldemir Branco de; http://lattes.cnpq.br/7475600234195238; https://orcid.org/0000-0002-4888-3530
Geralmente, o início do consumo de bebidas alcoólicas ocorre na passagem da infância para a adolescência. Atualmente, o álcool é a substância psicoativa mais consumida pelos adolescentes. Sendo que, o consumo de álcool em excesso está associado à diversos problemas sociais, econômicos e de saúde. Estudos epidemiológicos sobre consumo de bebidas alcoólicas no Norte do Brasil são escassos. Baseado nisso, este trabalho investigou a prevalência do consumo de bebidas alcoólicas entre estudantes do ensino médio no município de Breves, Pará. Este estudo transversal foi realizado nas quatro escolas de ensino médio de Breves, onde os estudantes preencheram questionários estruturados para a descrição e análise de condições sócio-demográficas, econômicas e familiares relacionadas ao consumo de bebidas alcoólicas. Os testes de qui-quadrado (2) e Odds Ratio (OR) foram utilizados para indicar e quantificar a contribuição dos fatores associados ao consumo de bebidas alcoólicas. Dentre os 3.218 estudantes matriculados, 1.828 aceitaram participar deste trabalho. A faixa etária foi de 14 a 52 anos, sendo detectada predominância feminina (55,9%). A prevalência de experimentação e uso regular de bebidas alcoólicas foi 26,3% e 34,3 %, respectivamente. A idade média dos estudantes usuários regular de bebidas alcoólicas foi de 19,6 anos, tendo geralmente consumido o primeiro gole em torno de 15,6 anos. Os fatores associados ao uso de bebidas alcoólicas entre os estudantes foram: idade superior a 17 anos, escolaridade reduzida do pai, reduzida participação dos pais na vida escolar dos respectivos filhos-estudantes, estudar no turno da noite, defasagem no estudo, ter pais que bebem, ter amigos e familiares que bebem e ter a maioria ou todos os amigos e familiares que consomem bebidas alcoólicas. A prevalência de estudantes que consomem bebidas alcoólicas é relativamente alta no município de Breves quando comparada à outras localidades no Brasil. Além disso, o consumo de bebidas alcoólicas começa precocemente entre adolescentes em Breves, frequentemente, influenciando no rendimento escolar, a partir, principalmente, da influência de pais, familiares e amigos.
Acesso aberto (Open Access)
Apresentação de alunos sobre o aprendizado de física e química do 9º ano do ensino fundamental
(2014-09-14) MACHADO, Juan Cleber; FERREIRA, Darlene Teixeira; http://lattes.cnpq.br/3058263895154601
O presente trabalho de conclusão de curso teve como objetivo conhecer as impressões que os alunos egressos do ensino fundamental possuem sobre as disciplinas de Química e Física, bem como identificar as principais dificuldades dos alunos relacionadas às disciplinas Química e Física, como também elencar as principais estratégias de ensino que os alunos tiveram contato durante o ensino fundamental. Com isso, aqui se destaca a importância de se criar, proporcionar, pesquisar, novos métodos que ajudem a melhorar a qualidade de ensino na educação de ciências. Estratégias de ensino adequadas pode ser uma solução para problemática gerada no ensino de ciências, são essas estratégias que fogem do velho modelo tradicional de aprendizagem. Optou-se por uma pesquisa fundada e apoiada nos princípios da abordagem qualitativa para a realização deste trabalho. Realizamos levantamentos de dados através de questionários com questões abertas e fechadas e de referenciais teóricos relacionados ao tema em questão. Foi utilizado como amostra da pesquisa alunos do 1° ano do ensino médio que estudam em uma das escolas públicas do município de Breves – Pará. As informações coletadas foram organizadas e analisadas de acordo com os princípios da análise estabelecidos no decorrer deste projeto. Os resultados obtidos com a aplicação dos questionários demonstram que as estratégias não são utilizadas de forma ideal por boa parte dos professores de ciências o que pode acarretar dificuldades de aprendizagem para os alunos. É de importância fundamental que durante o seu processo de formação, o docente adquira técnicas, métodos, estratégias e ferramentas adequadas e necessárias para o desempenho da sua função como profissional qualificado para sua área de atuação.
Acesso aberto (Open Access)
O uso de história em quadrinhos para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem da dengue
(2014-09-29) LIMA, Adriana Carvalho de; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779; https://orcid.org/0000-0003-0406-2770
Uma história que pode fazer parte do cotidiano do aluno foi utilizada para ilustrar o processo de ensino aprendizagem sobre a dengue. O objetivo foi analisar a aplicabilidade da história em quadrinhos (HQs) e a interferência da mesma, como metodologia de ensino dentro da ação educativa. A história foi confeccionada, contendo assunto sobre dengue e foi aplicada a alunos do Ensino Fundamental maior. Os sujeitos que participaram da pesquisa foram 80 alunos de uma escola municipal do município de Breves no Arquipélago do Marajó Pará. Para a análise do uso da história, foram elaborados dois questionários, aplicados antes e após o uso desse instrumento de aprendizagem, cujas respostas foram analisadas qualitativamente. Após a aplicação das histórias em quadrinhos, foi detectada a melhora considerável na aprendizagem dos discentes da escola onde aplicamos o gibi. Esta atividade proporcionou aos alunos uma ação educativa prazerosa e significativa.
Acesso aberto (Open Access)
Criação e aplicação de jogo educativo para auxiliar no entendimento da hepatite B
(2014-09-29) ARAÚJO, Adriano de Alfaia; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779; https://orcid.org/0000-0003-0406-2770
A hepatite crônica B é uma das doenças infecciosas mais frequentes no mundo e constitui um grave problema de saúde pública, a Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que cerca de 2 bilhões de pessoas já tiveram contato com o vírus da hepatite B (VHB), contabilizando mais de 350 milhões de portadores crônicos distribuídos em várias regiões. Com os objetivos de atualizar informações sobre a hepatite B e Analisar os conhecimentos prévios dos alunos da rede municipal de ensino relacionado à infecção do VHB. A proposta desenvolvida teve como objetivo, elaborar, confeccionar, aplicar e avaliar o jogo educativo Dominó da hepatite B que auxilie na compreensão e na aprendizagem da infecção causada pelo vírus da hepatite B, para alunos do ensino fundamental de 6º ao 9º ano. Inicialmente foi realizado um levantamento bibliográfico exploratório, a partir de fontes secundárias, trata-se de um levantamento bibliográfico em livros, artigos científicos e monografias. Foram confeccionados protótipos e testados em uma escola numa turma de 8º ano do ensino fundamental, notou-se a motivação dos alunos em relação ao conteúdo abordado. Conclui-se o interesse dos alunos quanto à prática de novas metodologias no ensino de Ciências. O jogo educativo demostrado em sala de aula, motivou os alunos, pois a maioria gosta dessa atividade que incentivem a pesquisar brincando, pois contribuiu de forma significativa no processo do ensino aprendizagem dos alunos, desta forma, o professor busca maneiras de fáceis assimilação de conteúdos para o aluno.
Acesso aberto (Open Access)
Sexualidade no âmbito escolar : obstáculos no ensino de ciências, do 6º ao 9º ano do ensino fundamental
(2015) SANTOS, Aida Castro dos; SILVA, Solange Pereira da; http://lattes.cnpq.br/6443895796975686; https://orcid.org/0000-0002-5324-0628
Neste estudo, foi dada ênfase à sexualidade no âmbito escolar, objetivando investigar as dificuldades que o professor de Ciências Naturais enfrenta ao trabalhar a temática Sexualidade com alunos de 6º ao 9º ano do ensino Fundamental, bem com os conteúdos e as práticas. O objeto de estudo desta pesquisa foram três docentes de Ciências Naturais. O tipo de pesquisa adotada foi pesquisa bibliográfica e o estudo de caso em uma escola do ensino fundamental no município de Breves. Para sua realização foi escolhido à técnica de coleta de dados na forma de entrevista por meio de um roteiro com perguntas semiestruturas, fundamentado em alguns referenciais teóricos que nortearam este trabalho. Para fundamentar as discussões desta pesquisa, utilizamos as proposições de Almeida (2009), Benites (2006), Biscolli (2005), França (2008), Freud (2006), Foucault (1988), Figueiró (1996, 2006), Furlani (2011), Louro (1997), Martin (2010), Nunes (2004), Rosemberg (1985), dentre outros. Os resultados da pesquisa apontam que a maioria dos professores de Ciências que participaram da entrevista não se sentem seguros e preparados o suficiente para trabalhar a temática sexualidade em sala de aula.
Acesso aberto (Open Access)
Tétano: uma abordagem em historias em quadrinhos (HQs) sobre o ensino do tétano nas aulas de ciências naturais
(2015-03-24) TENÓRIO, Kesy dos Santos; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779; https://orcid.org/0000-0003-0406-2770
O presente trabalho de conclusão de curso visa verificar como as Histórias em Quadrinhos (HQs) podem auxiliar o processo de ensino/aprendizagem do tétano. As Histórias em Quadrinhos vêm sendo alternativa de ensino/aprendizagem eficaz comprovado por vários estudos, sendo que seu código de formação própria e a linguagem universal utilizada tem influenciado a formação cultural de várias gerações. Dado ênfase, o presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo a utilização da História em Quadrinho como instrumento no ensino do tétano. Desse modo, foi construído uma História em Quadrinho que abordasse sobre o tétano e foi distribuído junto a alunos do ensino fundamental para que pudesse ser analisado o entendimento dos alunos sobre o tétano prévio e pós aplicação das histórias em quadrinhos. Como objetivo específico, propomos fazer uma análise se a história em quadrinho apresentado aos alunos fez com que os mesmos compreendessem as principais características do tétano, bem como os meios de prevenção e tratamento. Caracterização do tétano: doença infecciosa aguda, não contagiosa, resultante do binômio solução de continuidade de pele/mucosa e contaminação pelo bacilo Clostridium tetani. Ciclo de vida: o período de incubação em média é de 10 dias, variando de 24 horas a 30 dias. Alguns casos chegam a meses. Prevenção: segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS) a vacina antitetânica, quando garantida a sua produção, conservação, aplicação, doses completas da vacina, conformerecomendação do esquema vacinal e resposta imunológica. Quando todos estes fatores ocorrem,a sua eficácia está em torno de 99%. Tipo de pesquisa: foi escolhida a abordagem qualitativa,sendo que o tipo de pesquisa foi a pesquisa de campo em uma escola do ensino fundamental da zona urbana do município de Breves-PA. Coleta de dados: questionário com questões fechadasaplicadas com 22 alunos do ensino fundamental. Resultados da pesquisa: os resultados da pesquisa apontam que após aplicarmos a história em quadrinhos junto aos alunos do 6ºano do ensino fundamental, os mesmos apreenderam conhecimentos acerca do tétano. Vale ressaltar que ao levar a história em quadrinhos junto aos alunos, os mesmos se mostraram dispostos a estarem apreendendo sobre o tétano a partir da leitura do gibi. Nesse sentido, posso afirmar que após os alunos lerem a história em quadrinhos, os mesmos demonstraram ter apreendido mais ainda sobre o tétano, bem como os meios para a sua prevenção.
Acesso aberto (Open Access)
A importância das aulas práticas no ensino de ciências na Escola Miguel Bitar no município de Breves no Marajó-PA : relatos do PIBID
(2015-03-24) MARTINS, Alexsander da Silva; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779; https://orcid.org/0000-0003-0406-2770
Este trabalho apresenta relatos decorrentes de uma experiência dos bolsistas do Projeto PIBID/MARAJÓ com atividades práticas de laboratório na disciplina de Ciências Naturais na escola de Ensino Fundamental Miguel Bitar com alunos do oitavo ano. Este projeto é considerado de grande relevância para a formação dos acadêmicos de Licenciaturas, uma vez que a prática da docência se torna indispensável para a qualificação profissional. A investigação teve como objetivo relatar a aplicação de atividades práticas de laboratório, elaborados para o eixo de conteúdos sobre o Sistema de Órgãos que compõe o Corpo Humano visando enfatizar a importância da utilidade de aulas práticas no processo de ensino aprendizagem dos alunos. Constatou-se que os alunos que participaram das aulas práticas sobre o referido tema, apresentaram maior desempenho nas atividades, diferentemente dos alunos que não estavam presentes da aula prática, só apenas da aula teórica. Assim sendo, observou-se que as aulas práticas têm uma função relevante no processo de ensino - aprendizagem dos alunos em qualquer idade escolar, uma vez que o experimento atrai a curiosidade e o interesse dos educandos permitindo uma aprendizagem significativa.
Acesso aberto (Open Access)
O que dizem professores de ciências quando atuam como supervisores de estágio?
(2015-03-30) MACHADO, Elane Cardoso; FERREIRA, Darlene Teixeira; http://lattes.cnpq.br/2634892749670751
Nas últimas décadas o processo formativo de professores vem sendo cada vez mais investigado, provocando discussões e debates entre aqueles que se dedicam a pesquisar a formação de professores. Os pesquisadores se dedicam a investigação de diferentes aspectos relacionados à formação, a saber: formação inicial, formação continuada, insuficiências na formação, falta de articulação entre teoria e prática na formação, entre outros temas. Os objetivos desta pesquisa foram: (1) Conhecer a concepção de professores de Ciências que atuam como professores/supervisores de estágio sobre a importância do estágio supervisionado para a formação inicial de professores; (2) Investigar que sentimentos são despertados nos professores/supervisores quando recebem um estagiário; (3) Conhecer quais são as expectativas dos professores/supervisores ao receber um estagiário; (4) Identificar problemas/conflitos que ocorrem no relacionamento entre professores/supervisores e estagiários e (5) Analisar as contribuições do estágio supervisionado para a formação inicial dos professores que hoje atuam como professores/supervisores. Para a realização desta pesquisa adotamos os princípios da pesquisa qualitativa, realizamos pesquisas bibliográficas e pesquisa de campo. Como instrumento de coleta de dados utilizamos a entrevista. Os sujeitos da pesquisa foram10 professores de Ciências que atuam nos anos finais do ensino fundamental nas escolas do município de Breves. Os professores entrevistados reconheceram a importância do Estágio nas licenciaturas, retratando em suas falas os aspectos que marcam o momento que entram em contato com os licenciandos, e a convivência entre ambos no contexto escolar. Percebeu-se, que alguns desses professores tem noção de sua importância na formação dos alunos de licenciatura, e que se preocupam com o nível de aproveitamento das aprendizagens que o estágio pode propiciar. Todavia, quando se perguntou aos professores de que maneira o Estágio Supervisionado contribuiu em suas formações iniciais, percebe-se que a maioria deles responde que não fez, por já estar em sala de aula atuando como professor antes mesmo da graduação, só creditaram as horas como estágio.
Acesso aberto (Open Access)
O que dizem os alunos do 9º ano no município de Curralinho sobre biodiversidade?
(2015-04-10) SANTOS, Cibelle Natália Alves dos; FERREIRA, Darlene Teixeira; http://lattes.cnpq.br/2634892749670751
Sabemos que a questão ambiental é uma temática que vem sendo discutida constantemente nos meios de comunicação, fazendo com que nos questionemos sobre como surgiu os problemas ambientais e o que vamos fazer para ameniza-lo. O presente trabalho de conclusão de curso teve como objetivo conhecer as concepções dos alunos de 9º ano do ensino fundamental a respeito da temática biodiversidade na escola estadual “Prado Lopes” município de Curralinho. De maneira a saber se conhecem o tema biodiversidade e qual a sua importância, se já tiveram contato com este tema antes na escola, se conseguem identificar as causas da perda da biodiversidade e como sua perda irá afetar o nosso planeta. Para chegar a esses conhecimentos foi aplicado um questionário com questões abertas em duas turmas do 9º ano da referida escola, obtendo o total de 55 questionários analisados de forma qualitativa, tendo a abordagem da pesquisa caráter exploratório, explicativo e descritivo. Através da pesquisa podemos perceber que devido a popularização do tema muitos alunos já ouviram falar sobre biodiversidade, porem poucos sabem defini-la de maneira clara e objetiva, a maioria dos alunos citaram ter estudado essa temática na 6ª série devido a estrutura curricular da mesma; quanto as preocupações com a perda da biodiversidade, é possível perceber que muitos alunos ainda pensam de forma antropocêntrica, se preocupando apenas com a subsistência da espécie humana. Espera-se com este trabalho ajudar aos educadores formar cidadãos mais sensibilizados com a temática abordada, pois mesmo havendo muitas leis criadas para a proteção da biodiversidade, a educação continua sendo o principal instrumento de proteção da biodiversidade.
Acesso aberto (Open Access)
Álbum digital de aves da Amazônia como recurso didático no ensino de ciências na Escola Miguel Bitar no município de Breves-PA
(2015-04-13) ANJOS, Paulo José Romão dos; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779; https://orcid.org/0000-0003-0406-2770
O presente trabalho de conclusão de curso teve como objetivo a elaboração de um álbum digital de aves da Amazônia, com a pretensão de utiliza-lo como recurso didático no ensino de ciências, com a finalidade de sensibilizar os alunos sobre a importância das aves amazônicas e aproximar a realidade dos estudantes no processo de ensino, e através do recurso apresentar as características morfológicas, a distribuição geográfica e a classificação cientifica do grupo, e as relações entre as aves, meio ambiente e o ser humano. Os dados foram obtidos através da aplicação de questionários para os alunos, no qual foram submetidos a analises, sendo avaliadas a aceitação e eficácia do álbum digital como recurso didático e o tema aves como gerador. Através da análise dos dados os resultados mostraram que o recurso didático despertou o interesse dos alunos pela aula, tornando os mesmos mais participativos, contribuindo dessa forma, no processo de ensino-aprendizagem. Concluímos assim, que o álbum digital de aves da Amazônia, foi bem aceito quanto recurso didático no ensino de ciências. Nesse sentido como todo recurso didático, vem para somar e complementar a tradicional aula, adotando novos meios didáticos trazem bons resultados. Dessa forma, despertar a atenção dos alunos, tornando os conteúdos interativos, promovendo o ensino aprendizagem.
Acesso aberto (Open Access)
Nanociência e Nanotecnologia: projetos, investimentos e aplicações em eletrônica molecular
(2015-04-21) ROCHA, Denison Carvalho
A Nanociência e Nanotecnologia (N & N) é um campo de pesquisa multidisciplinar, com destaque para Química e Física, por meio de cálculos matemáticos podem ser estudados as transformações da matéria em escala atômica e molecular, já as engenharias são responsáveis em desenvolver produtos a partir da Nanotecnologia e a computação por meio de software para fazer simulações em Nanociência com o objetivo de entender o comportamento da matéria e suas transformações. Um dispositivo nanométrico deve esta em uma escala de aproximadamente 1 a 100nm. Este trabalho irá abordar as aplicações de N & N na eletrônica molecular, sendo uma área promissora para se desenvolver dispositivos altamente eficientes, como exemplo, nanotubo de carbono pode ser utilizado para produzir dispositivos em nanoeletrônica (nanotransistor, nanodiodo, etc.) com alta resistência mecânica, grande flexibilidade, que suporte altas temperaturas e alta capacidade de transportar corrente elétrica. Entre os maiores investidores em N & N estão os EUA e Japão, especificamente em aplicações de dispositivos nanoeletrônicos. Já os investimentos do Governo Federal (GF) no Brasil ainda é pouco comparado com essas potências, porém as instituições públicas com maior destaque dentre outro grupos que desenvolvem estudos e pesquisa voltadas para Nanotecnologia estão UFRJ, UNICAMP, UFMG e EMBRAPA.
Acesso aberto (Open Access)
Horta escolar para alfabetização cientifica e ecológica: possibilidades e desafios
(2015-11-11) RODRIGUES, Silvia Maria Pacheco; FERREIRA, Darlene Teixeira; http://lattes.cnpq.br/2634892749670751
Este trabalho de conclusão de curso apresenta o resultado de uma pesquisa de cunho qualitativo destinados aos diretores das escolas pesquisadas e teve como objetivos: investigar as possibilidades e desafios da utilização da horta escolar para alfabetização científica e ecológica; realizar levantamento sobre a existência de horta nas escolas públicas no municípiode Breves; verificar como escolas que possuem hortas a utilizam no processo de ensino e aprendizagem; e investigar se os professores de Ciências utilizam as hortas para alfabetização científica e ecológica. A pesquisa foi baseada nos princípios do paradigma qualitativo e como instrumento de coleta de dados adotou o questionário. Os resultados indicaram que apesar da riqueza de possibilidades oferecida pelo espaço da horta dentro de escolas, constatou-se que o mesmo não é explorado por professores, em especial pelos professores de Ciências. Na maioria da escola do município de Breves a horta não existe, e nas escolas que há o espaço destinado a horta o mesmo ainda é pouco utilizado.
Acesso aberto (Open Access)
Alfabetização ecológica : o que dizem futuros professores de ciências?
(2016) SILVA, Selma Moreira da; Darlene Teixeira; FERREIRA, Darlene Teixeira; http://lattes.cnpq.br/2634892749670751
A questão ambiental é considerada hoje de extrema importância, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre homem e natureza, depende do uso racional dos recursos naturais pela nossa espécie. Nesse sentido, a Alfabetização Ecológica representa um instrumento essencial para superar os atuais impasses da nossa sociedade. É nesse contexto que se justifica a práxis educativa de implementar estratégias que conduzam a uma mudança de comportamento relacionado à conservação e preservação do meio ambiente. Este trabalho teve como objetivos conhecer a concepção de futuros professores de Ciências Naturais sobre alfabetização ecológica; investigar que tipo de ações os futuros professores de Ciências consideram adequadas para a realização da alfabetização ecológica; descrever ações docentes, realizadas pelos licenciandos no momento do estágio de regência que indiquem que os professores de Ciências contribuíram para a formação de cidadãos alfabetizados ecologicamente; e analisar se durante a formação inicial os futuros professores de Ciências foram incentivados a alfabetizarem ecologicamente. A pesquisa foi realizada de acordo com os princípios da abordagem qualitativa. Os sujeitos da pesquisa foram 20 alunos concluintes do curso de Ciências Naturais do Campus Universitário do Marajó – Breves (Polo Portel), da Universidade Federal do Pará. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado questionário com questões abertas. Os resultados indicaram que a maioria dos futuros professores de Ciências conhecem o tema Alfabetização Ecológica e, aqueles que já atuam como professores no município já abordaram temas relacionados ao meio ambiente em sala de aula, ressaltando a importância de preservá-lo para que as futuras gerações não sofram consequências drásticas.
Acesso aberto (Open Access)
Utilização da ferramenta de DNA Barcoding sugere espécie críptica dentro da raia criticamente ameaçada Aetobatus narinari Euphrasen, 1790 no atlântico sul ocidental
(2016-02-19) OLIVEIRA, Cintia Negrão de; SALES, João Bráullio de Luna; http://lattes.cnpq.br/1304788054324708; https://orcid.org/0000-0001-5914-2124
Os elasmobrânquios (peixes cartilaginosos) estão inseridos no grupo dos vertebrados viventes mais antigos que existem, com registro fóssil datado entre 350-400 milhões de anos atrás, inserido dentro da classe Chondrichthyes, a qual se divide em duas subclasses: Elasmobranchii (Tubarões e Arraias) e Holocephalii (Quimeras). Apresentam atualmente cerca de 1.100 espécies. O gênero Aetobatus é composto por pelo menos quatro espécies nominais das quais A. narinari é a mais importante dentro do gênero devido ao fato de possuir distribuição global. Estudos realizados nos últimos anos tem confirmado a presença de espécies crípticas dentro de A. narinari, entretanto, a fauna do Atlântico Sul Ocidental ainda não foi alvo de investigações morfológicas ou moleculares. O presente estudo pretende testar a eficiência da ferramenta de DNA barcoding na identificação de A. narinari vendida e processada em mercados de Bragança-PA e Valença-BA, identificadas como arraia pintada. Os resultados indicam que as amostras provenientes de Bragança e Valença, são geneticamente idênticas a indivíduos provenientes da Florida, Belize e Cayman, havendo ainda a formação de vários subgrupos ao longo das sequencias utilizadas no presente estudo. Adicionalmente, os resultados também indicam que sequências provenientes de indivíduos do estado de São Paulo, são geneticamente muito distantes de todas as outras sequências utilizadas no presente estudo, indicando a presença de possíveis espécies crípticas dentro de A. narinari no Atlântico Sul Ocidental. Novos estudos moleculares e morfológicos são necessários para tentar elucidar quantas espécies realmente existem dentro de A. narinari, bem como se existem ainda subpopulação ao longo de sua área de ocorrência na região do Atlântico Sul Ocidental.
Acesso aberto (Open Access)
Vírus influenza A (H1N1) : conhecer para se proteger
(2016-02-19) COSTA, Jaydson Alves da; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779; https://orcid.org/0000-0003-0406-2770
A influenza ou gripe é uma doença respiratória que atinge o homem e várias espécies de animais, podendo provocar surtos e epidemias. Tem a capacidade de sofrer mutações e dar origem a novos subtipos virais. O presente trabalho tem como objetivo sensibilizar os alunos a se prevenir contra o VÍRUS A H1N1, bem como: Propor o gibi como uma estratégia para resgatar o interesse à leitura da comunidade escolar e familiar sobre doença endêmica da região de Portel; Orientar os alunos das consequências do vírus A (H1N1). Mostrar aos alunos que hábitos de higiene saudável previnem não só a gripe influenza A (H1N1), mas também outros vírus prejudiciais a nossa saúde. Demonstrar através do gibi de forma ilustrativa e lúdica como se previne, como se contrai e como trata a doença. O trabalho apresentado em caráter exclusivamente bibliográfico, teve como base artigos e teses publicados em revistas científicas, elaboração do método pedagógico dinamizado (gibi). O trabalho vem fomentar a necessidade de se aplicar métodos práticos nas aulas de ciências no 7º ano do ensino fundamental das escolas de Portel, para incentivar a prática assídua desses métodos de ensino aprendizagem que comprovadamente proporcionam uma eficácia maior na mediação do conhecimento e na interação em sala de aula entre professor mediador e educando, tendo em vista que toda atividade feita na prática se torna, mas interessante, pois proporciona ao educando uma aprendizagem significativa, alegre e divertida o mesmo aprende brincando sem contar que aumenta a participação ativa de toda a turma. Contudo o trabalho ligado à prevenção pode desenvolver nos alunos a forma a consciência de que um simples ato de lavar as mãos pode ser considerado assim um passo muito importante para saúde de todos que estão envolvidos de forma direta e indireta. Assim tivemos uma reciprocidade de aprendizagem conhecimento mudando diante dos problemas e da sociedade.
Acesso aberto (Open Access)
A relevância da experimentação de física no ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental da E.M.E.F. Dr. Abel Nunes de Figueiredo de Portel/PA: produzindo um livro virtual
(2016-03-18) SOUZA, Adaias da Cruz de; BRITO JUNIOR, Carlos Alberto da Silva; http://lattes.cnpq.br/5067093267673117; https://orcid.org/0000-0002-7084-8491
Este trabalho aborda a relevância da experimentação de física no ensino de ciências e a produção de um livro virtual de experimentos. Essa estratégia de ensino sempre foi deixada em segundo plano por professores das escolas públicas, devido a grandes deficiências estruturais das escolas, porém é inegável a importância da experimentação para o ensino de ciências, pois ela proporciona uma visão científica mais real e menos abstrata dos fenômenos físicos, proporcionando uma melhor qualidade no processo de ensino e aprendizagem. Atualmente vivemos na era digital, da informação e comunicação, com vários recursos digitais e tecnológicos disponíveis no ciberespaço, então saber utilizar esse aparato em prol da educação se torna essencial, e fazer uso desses recursos disponíveis no ciberespaço na produção de um livro virtual é uma realidade. Os principais objetivos desse trabalho são: identificar os reais problemas enfrentados pelos professores para a utilização da experimentação, identificar a aprendizagem dos alunos através dessa estratégia, mostrar que é possível levar a experimentação para dentro da sala de aula através de experimentos confeccionados com materiais de baixo custo, além de produzir e disponibilizar para comunidade escolar um livro virtual de experimentos. Para atingir esses objetivos foram realizadas experiências de Física em sala de aula na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Abel Nunes de Figueiredo localizada no município de Portel/Pa e depois aplicado questionários para avaliarmos a opinião de professores e alunos sobre a experimentação de física, e produzido um livro virtual com os experimentos apresentados, através dos recursos digitais e tecnológicos do ciberespaço. As conclusões dos dados obtidos mostraram que realmente a experimentação de física é raramente utilizada por professores devido as limitações estruturais das escolas, porém eles reconhecem sua importância e os alunos gostariam de ter experimentos em sala de aula além de aprenderem melhor através dessa estratégia, e o livro virtual de experimentos ameniza um dos problemas identificados.
Acesso aberto (Open Access)
A importância dos experimentos de física para o ensino de ciências nas turmas de 8º ano das escolas municipais de Portel-PA
(2016-03-18) RIBEIRO, Jessica Benedita Machado; SILVA JUNIOR, Carlos Alberto Brito da; http://lattes.cnpq.br/5067093267673117; https://orcid.org/0000-0002-7084-8491
Esse trabalho de conclusão de curso vem destacar a importância do uso de experimentos de física nas aulas de ciências, os quais possuem grande relevância e favorecem o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. O objetivo dessa pesquisa é demonstrar não somente a importância, mas também a necessidade da experimentação na construção do conhecimento científico. Nossa pesquisa busca comprovar que com o uso de materiais simples e de baixo custo, o professor proporciona aos alunos uma aula divertida e atrativa, além de promover uma aprendizagem significativa, acabando com a passividade da aula teórica-tradicional. Para tal, foi escolhido como processo metodológico a realização de experimentos de física com alunos do 8° ano das Escolas Municipais de Ensino Fundamental (E.M.E.F) Maria das Graças Lima e Maria de Lourdes Brasil, além de uma pesquisa de abordagem qualitativa com a opinião dos alunos e professores sobre os experimentos de física desenvolvidos nas escolas. Os dados obtidos na pesquisa apontaram que a opinião dos alunos está de acordo com o resultado esperado para este trabalho, confirmando que a experimentação é crucial no ensino de ciências, salientando o grande potencial de ampliar a motivação, o entusiasmo e o interesse apresentados pelos alunos durante as atividades.
Acesso aberto (Open Access)
Água, saneamento básico e sua influência sobre a saúde : um estudo da população que habita as margens da praia de Portel-PA
(2016-03-29) SANTOS, Vanessa Abreu dos; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779; https://orcid.org/0000-0003-0406-2770
A água é um recurso natural essencial para a sobrevivência de todas as espécies que habitam a Terra, encontrada na superfície ou no interior da Terra, é utilizada para inúmeros fins, porém apesar de saber de sua importância, não lhe é dispensada a devida atenção. Por conta das atividades antrópicas a água utilizada está sendo desperdiçada ou contaminada. A falta de água adequada para o consumo mostra o crescimento desordenado das cidades, a falta de planejamento adequado e falta de saneamento básico. O saneamento básico é o controle de todos os fatores do meio físico do homem que exercem ou podem exercer efeitos nocivos sobre o bem estar físico, mental e social. A água pode veicular um elevado número de enfermidades, essa transmissão de doenças esta relacionado à qualidade da água. Partindo deste ponto, este trabalho tem como objetivo descrever as condições ambientais em que vive a população da ponte beira mar no bairro do Bosque - município de Portel/PA, identificando as doenças que ocorrem com frequência no município. Foram realizadas pesquisas quantitativas com 20 famílias na cidade de Portel, a fim de adquirir informações pertinentes sobre o saneamento básico do bairro. Podemos concluir que a população esta residindo em uma área inapropriada, morando em casas de palafitas, na encosta da praia. Causando crescente degradação ambiental. Essa área ocupada desordenadamente mostra uma realidade com condições deficientes de higiene, abastecimento de água, esgotamento sanitário e de deposição inadequada dos resíduos sólidos, fatores esses que aumentam a exposição dos seus moradores a variados riscos ambientais e sociais. Nesse sentido, mais estudos devem ser incentivados sobre a temática explorada contribuindo para uma intervenção melhor podendo levar informações para melhoria de vida.
Acesso aberto (Open Access)
Dengue : índice de casos no munícipio de Portel, Pará nos respectivos anos de 2007 à 2014
(2016-03-29) PACHECO, Taynara de Castro; PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima; http://lattes.cnpq.br/7993323472325779; https://orcid.org/0000-0003-0406-2770
A dengue é uma importante arbovirose que acomete o homem, a ocorrência de grandes epidemias mantém a doença como um grave problema de saúde pública no Brasil. O estudo realizado teve como objetivo apresentar o número de casos de Dengue notificados no município de Portel – Pará nos anos de 2007 à 2014, dados esses fornecidos pela Secretária Municipal de Saúde de Portel. Foi realizado uma pesquisa quantitativa, um levantamento bibliográfico sobre o tema. Os resultados que foram obtidos, foram de 529 casos notificados num período de 08 anos e podemos observar deste anos ocorreu alternações de um ano ao outro, sendo que em 2010 e 2013, foram os anos em que houve os maiores índices de epidemia da dengue em maior escala no município de Portel – Pá. Os anos que apresentaram baixo números de casos deve-se provavelmente por conta da medida de controle aplicadas após as grandes incidências. As medidas de controle são necessárias ao combate, a população tem extrema importância ao combate a essa doença, com parceria das secretárias do município e da prefeitura. O conhecimento da epidemiologia da dengue em Portel – Pá, auxilia no monitoramento contínuo, na prevenção, no planejamento de estratégias eficaz no combate à doença, e assim levando a uma diminuição dos índices de casos notificados decorrentes da dengue.