Faculdade de Educação Física - FAEF/CCAST
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Percepções acerca da trajetória no curso de educação física: relatos de experiência de uma aluna surda(2022-04-01) TAVARES, Rebeca Glim; ARAÚJO, Mara Cristina Lopes Silva; http://lattes.cnpq.br/8650957521962537; https://orcid.org/0000-0002-8846-7806Este trabalho trata-se de um estudo autobiográfico por dentro da vivência de formação universitária de uma aluna do curso de Educação Física da UFPA no Campus de Castanhal-PA a partir de uma narrativa de fatos marcados na transição de identidade ouvinte para a identidade surda, em relação com suas projeções de vida no meio Social, Profissional, Familiar e pessoal, apresenta a trajetória educacional desde a infância, até a conclusão do curso graduação. Após estes relatos, é apresentado uma análise e discussão de dados. Dentro os inúmeros desafios abordados destacam-se o fato de ter nascido ouvinte e posteriormente ter adquirido a surdez, que resultaram em enfrentar novos desafios como barreiras sejam elas atitudinais, comunicacionais, assistivas entre outras, tais como problemas advindas de docentes, colegas de sala, espaço-social, recursos, intérpretes de Libras culminando em uma crítica a acessibilidade da universidade. também as dificuldades e desafios que vivenciadas a possibilidade de poder ter tido uma visão diferenciada de conhecimento de mundo e assim, ampliar novos horizontes, novos conhecimentos para futuras experiências como profissional. aceitação pessoal e familiar, me levando a um encontro com uma identidade Surda até então desconhecida.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Esporte, educação física e violência: concepções e perspectivas em professores de educação física da rede escolar de Castanhal-PA(2022-12-14) SILVA, Patrick da Silva; FERREIRA, Marcelo Pereira de Almeida; http://lattes.cnpq.br/3477673236492131Este trabalho teve como objetivo investigar as concepções de competição esportiva e de violência no esporte em professores de educação física na rede escolar de Castanhal. Para alcançar este objetivo foi utilizada como base metodológica a abordagem dialética e como instrumento de pesquisa um questionário estruturado disponibilizado na plataforma Google Forms. Foram respondidos 16 professores de educação física que atuam na rede pública do município. Verificou-se que mais da metade dos professores possui mais de cinco anos de experiencia na área, além de formação complementar na área por meio de cursos de pós-graduação. Foi possivel compreender que todos os professores acreditam que os temas “violência e esporte” devam ser trabalhados no ambiente escolar, mas não de forma disciplinar, mas permeando as demais disciplinas, sendo uma temática interdisciplinar e com maior abrangência aos educandos. Além disso, os docentes entrevistados acreditam que as competições escolares estão além da prática esportiva e disputa em uma modalidade esportiva, mas que compreende na efetivação dos demais aspectos trabalhados nas aulas, como cooperativismo, cidadania, socialização, entre outros. Por fim, todos puderam relatar alguma experiencia de violência envolvendo a prática esportiva, onde parte destas não envolviam somente os alunos como torcida, os pais, entre outros atores. Concluo dizendo que o esporte no contexto escolar necessita ser desenvolvido com um olhar multicultural, numa diversidade de manifestações aumentando assim as possibilidades e competências esportivas e sociais dos alunos, incentivando ao trabalho em equipe, o lazer, o respeito e a não violência. E que este envolvimento não deva se limitar somente aos alunos, bem como ser estendido a toda a comunidade escolar, haja visto que também são atores que contribuem no contexto da violência no esporte.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Correlação do desempenho locomotor com os estágios da Doença de Parkinson: uma proposta de avaliação funcional(2022-02-22) SILVA, Vinicius Baia da; MONTEIRO, Elren Passos; http://lattes.cnpq.br/0920248966438368A doença de Parkinson (DP) é descrita como uma desordem neurológica, que afeta os neurônios dopaminérgicos, e resulta em um declínio dos aspectos funcionais das pessoas diagnosticadas. O teste de caminhada de 6 minutos (TC6) é considerado simples, seguro, de fácil aplicação, bem tolerado em pessoas diagnosticadas com DP e comumente utilizado em avaliações clínicas. Objetivo: O objetivo do presente estudo foi avaliar a correlação da Classificação do Desempenho Locomotor (CDL), baseado na distância predita e percorrida no TC6 com os diferentes estágios da DP em pessoas com o diagnóstico da DP. Materiais e Métodos: Participaram deste estudo transversal, pessoas com Parkinson (PcP) fisicamente treinados, praticante de caminhada nórdica (n = 30, 11 mulheres e 19 homens), em estágios entre 1 a 4 da doença, segundo a escala de Hoehn & Yahr (H&Y), PcP performaram o TC6, realizado em um corredor plano de 30 metros. A partir da distância percorrida e da equação de distância predita no TC6, nós propomos o sistema de classificação denominado CDL, que categoriza o desempenho locomotor em 3 grupos: baixo A1(<0,85 da distância predita), moderado A2 (0,86 a 1,20 da distância predita) e alto A3 (>1,20 da distância predita). Como procedimentos estatísticos, os dados de caracterização clínica da amostra foram analisados e são apresentados como médias e desvio-padrão, utilizamos o percentual da distância predita de correlação de Pearson para correlacionar as variáveis clínicas de estágios da doença (H&Y) com as variáveis de desempenho locomotor (TC6 percorrido e CDL). Todos os dados foram analisados no SPSS-20, e foi considerado um α = 0,05. Resultados: A partir da proposta de classificação de desempenho, 2 participantes em estágio grave foram classificados como A1, 19 em estágio moderado em A2 e 9 participantes em estágio leve em A3. Os valores da correlação foram: CDL e TC6 (r = 0,681, p = 0,001); H&Y e CDL (r = 0,503, p = 0,034); TC6 e H&Y (r = -0,347, p = 0,158). Conclusão: O CDL apresentou moderada e significativa correlação com a distância percorrida no TC6 e parece ser mais sensível para classificar o desempenho locomotor a partir dos estágios da DP, uma vez que não houve correlação significativa entre o H&Y e TC6. O CDL pode ser uma forma interessante na prática clínica, para a individualização, prescrição e o controle do treinamento locomotor para pessoas com diferentes estágios da DP.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Fatores motivacionais da prática de pilates e a sua relação com a saúde mental durante a pandemia do Covid-19(2022-07-06) MOURA, Dyely dos Santos; MERLO, Suélen; http://lattes.cnpq.br/5225903181921572A quarentena e o isolamento social impostos durante a Pandemia do Covid-19 ocasionaram mudanças no estilo de vida das pessoas, reduzindo a prática de exercícios físicos. O Método Pilates, idealizado por Joseph Hubertus, propõe: “É estar presente, concentrado e não distraído. É a mente que esculpe o corpo”. Refere-se a um conjunto de exercícios físicos coordenados com movimentos harmoniosos que beneficiam a saúde física e mental. Neste trabalho, de caráter quantitativo, estudamos fatores motivacionais da prática de Pilates no contexto da Pandemia de COVID-19, bem como os efeitos na saúde mental. Participaram 28 indivíduos, de ambos os sexos, com idade de 18 a 68 anos, frequentadores de um estabelecimento do município de Castanhal-PA. Após a concordância com o TCLE, houve o preenchimento de formulário online, contendo o “Inventário de Motivação à Prática Regular de Atividade Física”, constituído por 54 itens divididos em 9 partes e subdivididos em 6 domínios motivacionais: controle do estresse, saúde, sociabilidade, competitividade, estética e prazer, bem como o Questionário de Saúde Geral (QSG-12), constituído de 12 itens positivos e negativos relacionados à ansiedade e depressão, respectivamente. Comparamos os escores brutos relacionados aos fatores motivacionais e ao QSG-12 entre os indivíduos que iniciaram a prática de Pilates antes (A, 42,86%, n = 12) ou após (P, 57,14%, n = 16) o início da pandemia (março de 2020). Os escores brutos por indivíduo foram expressos como média +/- erro padrão por grupo. A comparação entre grupos foi realizada pelo teste t e o nível de significância estabelecido foi de p<0,05. Dos participantes do estudo 85,71% eram do sexo feminino e 14,29% do sexo masculino. Não foram encontradas diferenças significativas entre os grupos nos fatores motivacionais (controle de estresse, saúde, sociabilidade, competitividade, estética e prazer), nem entre os itens positivos e negativos do QSG-12. Apesar disso, pudemos verificar que dentre os fatores motivacionais estudados a saúde, seguida de prazer, obtiveram os maiores escores, enquanto os fatores motivacionais com os menores escores foram competitividade, seguido de sociabilidade, o que pode estar relacionado a prática do método Pilates durante a pandemia, o que também pode justificar a manutenção do bem-estar psicológico.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Estágio curricular e residência pedagógica: desenvolvimento motor e questão de gênero nas aulas de ballet e educação física ofertados para turmas de educação infantil(2022-11-04) SANTANA, Fabrício de Oliveira; DUARTE, Antônio Valdir Monteiro; http://lattes.cnpq.br/6896818884896562Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) A identidade da área de conhecimento educação física dos professores na educação básica(2022-02-18) SATO, Jean Takehiro Shimomaebara; NASSAR, Sérgio Eduardo; http://lattes.cnpq.br/3066738195459439Este estudo teve como objetivo investigar se o professor que atua na rede municipal da Educação Básica de Castanhal, Pará, com a disciplina Educação Física (EF) tem uma identidade própria da área de conhecimento, bem como apresentar aproximações a cinco estudos que teceram bases epistemológicas que buscaram definir a identidade e o objeto de estudo desse campo do conhecimento, sendo elas: a “Teoria Antropológico-Cultural do Esporte e da EF”, de José Maria Cagigal; a “Teoria Praxiológica”, de Pierre Parlebás; a “Psicocinética”, de Jean Le Boulch; a “Ciência da Motricidade Humana” (CMH), de Manuel Sérgio; e a “Ciência do Desporto”, de Jorge Olímpio Bento. Como problema central, a questão norteadora questiona como esse professor que atua na Educação Básica compreende a identidade da área de conhecimento EF. A pesquisa é de caráter qualitativo, com a participação de dez (10) docentes que atuam com a disciplina EFe na zona urbana de Castanhal, Pará. O instrumento adotado foi a entrevista semiestruturada, com a questão norteadora: qual(is) identidade(s) profissional(is), você(s) assume(m) enquanto professor(es) na EFe? Para o tratamento dos dados, foi adotada a técnica Análise do Discurso (AD). Os resultados indicam que esses professores têm dificuldade em reconhecer sua própria identidade, além de não terem conhecimento das cinco propostas de identificação para a área. Assim, a partir dos achados, foi verificado que de fato é necessário o aprofundamento sobre a temática do campo das identidades do professor de EF na formação inicial dos futuros profissionais.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) As concepções de socioeducação e educação física com adolescentes no cumprimento de medidas socioeducativas(2022-12-07) MONTEIRO, Lucynaira Santos; FERREIRA, Marcelo Pereira de Almeida; http://lattes.cnpq.br/3477673236492131Tendo como objeto de estudo o nexo existente entre as fundamentações da socioeducação e Educação Física no cumprimento de medidas socioeducativas, este trabalho apresenta um breve resumo da constituição da política de atendimento destinada a criança e ao adolescente, assim como das tendências pedagógicas que marcaram a história da Educação Física, para então compreender quais os nexos existentes entre a Socioeducação e a Educação Física, quais concepções de ambas estão inseridas no processo de medidas socioeducativas tendo como base a Fundação de Atendimento Socioeducativo do Pará (FASEPA) a partir dos seguintes questionamentos: (i) quais os nexos entre a socioeducação e a Educação Física? (ii) quais concepções de socieducação e Educação Física estão inseridos no processo de Medidas Socioeducativas (MSE)? (iii) as atividades do campo da Educação Física desenvolvidas com os socioeducandos estão sendo realizadas por um professor da área?. Os objetivos específicos apresentados neste trabalho se fundamentam na identificação e análise dos projetos de socioeducação no Estado do Pará com adolescentes em situação de cumprimento de medidas socioeducativas. Utilizou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica baseada no método materialista histórico dialético através das fundamentações apresentadas por Gamboa (2000) que analisa o objeto de estudo em seu desenvolvimento, considerando suas determinações várias, a realidade sócio-histórica, as particularidades e consignações presentes. Os conteúdos da Educação Física no contexto socioeducativo podem ir além do fazer motor, mas observa-se carência de interdisciplinaridade e intervenção do professor nos projetos analisados ao longo deste trabalho. Por isso, salientou-se a importância de se realizar um diálogo da Educação Física com a assistência social para o estabelecimento de praticais corporais que visam a ressocialização de adolescentes e não somente o entretenimento para que se instituam projetos de medidas socioeducativas mais estruturados.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) A Lei 11.645/08 nas aulas de educação física: educação infantil(2022) ALBUQUERQUE, Maurício da Rocha; CONCEIÇÃO, Darinez de Lima; http://lattes.cnpq.br/0079505725456922A abordagem da temática “História e cultura afro-brasileira e indígena” é necessária nas disciplinas do ensino infantil. Este trabalho visou abordar o ensino da peteca de origem indígena nas aulas de Educação Física de alunos do 1º ano.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Tecnologias assistivas para introdução e desenvolvimento de esportes paralímpicos em crianças e jovens com deficiência visual no contexto escolar(2022-02-22) CUNHA JUNIOR, Eldimberg Souza da; MONTEIRO, Elren Passos; http://lattes.cnpq.br/0920248966438368; https://orcid.org/0000-0001-7757-6620Este trabalho tem como objetivo apresentar projetos de Tecnologias Assistivas (TA) sistematizadas, denominadas Mini-Quadra Futebol de Cegos (MQFC) e Mini-Quadra Goalball (MQG), que foram desenvolvidos a partir das discussões na disciplina Fundamentos da Educação Inclusiva, componente do currículo do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Pará (UFPA), no grupo de pesquisa Pendulum (UFPA) e no programa Residência Pedagógica (RP). Justifica-se, compreendendo que a Educação Física necessita de soluções didáticas criativas e inclusivas que visem às potencialidades dos estudantes. Sendo assim, estas TA podem auxiliar o processo de ensino-aprendizagem de alunos e alunas com deficiência visual (DV) contribuindo para que estudantes construam as suas compreensões sobre os conteúdos que foram trabalhados. Trata-se de um trabalho de característica descritiva, cujo aporte científico para o desenvolvimento dos projetos se deu através de revisão de literatura utilizando os termos inclusão, deficiência visual, tecnologia assistiva, esporte adaptado, esporte paralímpico e inclusão escolar, em português e na língua inglesa, nas bases de dados dos periódicos da Capes, Pubmed, Lilacs, Scielo, em sites oficiais do governo, de entidades e federações paradesportivas e de assuntos correlatos. Das pesquisas, resultaram projetos de TA sistematizadas nas quais se entende que estas poderão contribuir com a educação de crianças e jovens com DV além de estimulá-las a prática das modalidades paralímpicas e participação mais efetiva nas aulas de Educação Física.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Respostas do treinamento locomotor intervalado de baixa e alta intensidade sobre parâmetros clínicos-funcionais em pessoas com Parkinson: um protocolo de ensaio clínico randomizado(2022-02-23) FERREIRA, Edigar Menezes; MONTEIRO, Elren Passos; http://lattes.cnpq.br/0920248966438368; https://orcid.org/0000-0001-7757-6620A doença de Parkinson (DP) é causada pela degeneração e morte dos neurônios dopaminérgicos na substância negra. Essa doença é caracterizada por sintomas motores cardinais e sintomas não-motores. Em todo o mundo vem aumentando o número Pessoas com Parkinson (PcP), esse aumento foi de 2,5 milhões para 6,1 milhões entre 1990 e 2016. Os exercícios físicos de locomoção terrestre de característica aeróbia são uma boa alternativa para o tratamento desses indivíduos. Com isso, o objetivo primário é apresentar um protocolo de ensaio clínico randomizado para investigar as respostas do treinamento locomotor intervalado (TLI) de baixa (BI) e alta intensidade (AI) nos parâmetros clínicos-funcionais de PcP. E o objetivo secundário correlacionar as respostas do TLI com variáveis secundárias: Cognição, qualidade de vida, estágios da doença. Ainda, apresentar uma planilha de avaliações clínicas e controle de treinamento como material desenvolvido na iniciação científica: Quantificação da velocidade ótima de marcha para determinação da carga de treinamento da Caminhada Nórdica (CN) em PcP. A amostra será de PcP no estadiamento 1 a 4 na escala Hoehn e Yahr, que serão randomizados em 2 grupos intervenção BI e AI e o 1 Grupo Controle: Educação e Saúde no Parkinson (GC). As intervenções aconteceram no período de 20 semanas, envolvendo as avaliações e o treinamento. O volume do treinamento será quantificado pelo percentual do Teste de Caminhada de 6 minutos(%TC6) multiplicado pelos ciclos de estímulos intervalados (Volume= Estímulos x %TC6). As intensidades serão em três diferentes velocidades de locomoção: Auto selecionada, intermediária e máxima (BI), e máxima, trote e sprint (AI). No controle da intensidade utilizaremos a percepção subjetiva da marcha (PSM), adaptada na Escala de Percepção Subjetiva de Esforço (PSE) com valores 0 a 10. Os resultados esperados: Esperamos que ambos os treinamentos, independente da intensidade promovam melhorias nos parâmetros funcionais, comparados ao grupo controle. Entretanto, espera-se que o grupo de alta intensidade seja mais eficiente que o grupo de baixa intensidade. Conclusão: O TLI é uma proposta para a reabilitação e programas de exercício para PcP.