Faculdade de História - FAHIST/CBRAG

URI Permanente para esta coleção

https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/345

Campus de Bragança / Bibliotecária: Vivyanne Ribeiro das Merces Neves Fax: (91)3425-1593 E-mail: bibbraganca@ufpa.br

Navegar

Agora exibindo 1 - 10 de 24

Acesso aberto (Open Access)
A escola como lugar de memória: os aspectos das denominações de três escolas do município de Augusto Corrêa/PA
(2022-07-06) ALVES, Gleidson Luis Farias; MARTINS, Carolina Christiane de Souza
A proposta deste artigo é compreender, usando o método da história oral, o processo que envolve as nominações de instituições públicas. Para o caso específico aqui apresentado, procuro analisar as nominações de três escolas públicas localizadas no município de Augusto Correa/PA, buscando compreender quem são as pessoas que emprestam seus nomes às instituições de ensino e considerando estes espaços enquanto lugares de memória. Nesse sentido, apresento um breve histórico da fundação das escolas e um pequeno recorte biográfico dos indivíduos que dão seus nomes a elas. As pessoas entrevistadas nessa pesquisa estão diretamente ligadas aos aspectos que levaram a escolha dos nomes dos indivíduos para nomear as escolas, seja por relações de parentesco, política ou ainda apenas como forma de homenagem.
Acesso aberto (Open Access)
O papel das imagens em livros didáticos como instrumento de ensino-aprendizagem
(2022-07-14) OLIVEIRA, Raiane do Nascimento; CHARLET, Eliane Cristina Soares; http://lattes.cnpq.br/6000275052016633
Este artigo tem por objetivo analisar o uso de imagens presentes nos livros didáticos como instrumento de ensino-aprendizagem, sensibilizar os alunos sobre a importância que as imagens possuem para o ensino de história e compreender os signos que são atribuídos a elas, que são capazes de construir mensagens de uma época, de um momento, de um instante a ser capturado e evidenciado em cada imagem sugerida nos livros didáticos. Assim, partindo das relações estabelecidas entre imagem e texto contidos nos livros didáticos, pensá-la como objeto histórico que estabelece um conjunto de práticas e discursos que constituem formas de experiências e testemunhas daquele presente eternizado em uma imagem.
Acesso aberto (Open Access)
Os trilhos da memória: o bonde de Belém, a História soterrada por calcário e argila?
(2022-07-18) SILVA, Breno Ednan Pacifico da; CHARLET, Eliane Cristina Soares; http://lattes.cnpq.br/6000275052016633
O presente artigo relata como foi o processo da rua Conselheiro João Alfredo da cidade de Belém do Pará, durante a sua existência até o caso de soterramento de parte da rua por uma passarela de concreto, perpassando um pouco pela história do histórico dessa rua, em especial o objeto bonde, do qual foi característico nas configurações sociais e espaciais da rua. Trazendo um ponto central a partir do caso de soterramento, a história da rua foi soterrada? que busca em pesquisa oral elucidações sobre essa questão na sociedade do presente daquela rua, assim o artigo se estruturando em pontos desde a história da rua, história do bonde, revitalizações e planejamentos que a rua teve à seu caso recente de soterramento em 2020, assim sendo feito e utilizando para a construção fontes orais e documentais e estruturada pela abordagem qualitativa.
Acesso aberto (Open Access)
Dispositivos de controle e as práticas de ressocialização dentro do cárcere
(2022-12-22) COSTA, Jemerson Willis Alves da; POMPEU, André Jose Santos; http://lattes.cnpq.br/6258091999802208; https://orcid.org/0000-0002-2077-1019
A presente pesquisa tem como temática a prática da ressocialização dentro do cárcere. Para discussão sobre a temática, é necessário elucidar algumas inter-relações que se estabelecem entre os conceitos. Inicialmente é necessário ter em mente que tudo aquilo que rege as normas de condutas sociais foram – e são – inventadas. São um acordo social estabelecido. Desse modo, noções como ‘prisão’, ‘cárcere’, ‘preso’ e ‘ressocialização’, são conceitos inventados, criados como técnicas de controle do indivíduo. Aqueles que não obedecem, não se adequam dentro das normas são punidos. Levando isso em consideração, problemática do presente trabalho reside no modo como os presos são tratados dentro do cárcere, ou melhor, sobre o perfil do preso e as práticas de prática de ressocialização. Sendo assim, a pergunta de pesquisa é:Quais são as práticas de ressocialização dentro do cárcere? Para tanto, o objetivo geral da pesquisa reside em: compreender a prática de ressocialização dentro do cárcere. Para consecução desse objetivo, foi realizado uma pesquisa qualitativa. Conclui-se que precisa haver uma mudança de mentalidade tanto da sociedade quanto do poder público em relação ao preso para que exista uma ressocialização efetiva.
Acesso aberto (Open Access)
Homofobia, educação e políticas de inclusão: algumas considerações sobre diversidade numa escola em Bragança (PA)
(2024-12-18) OLIVEIRA, Fábio Afonso Amorim de; RIBEIRO, Benedito Emílio da Silva; http://lattes.cnpq.br/3601232206000971; https://orcid.org/0000-0002-1721-5791
Este trabalho busca compreender o fenômeno da homofobia no ambiente escolar e o impacto do preconceito e da discriminação no acesso e permanência de estudantes LGBT’s na escola, abordando as políticas públicas inclusivas, analisando a diversidade cultural e as bases dos preconceitos e das segregações nas escolas que podem ser tão perversos que os levam ao abandono escolar. Este processo representa um prejuízo educacional para o estudante LGBT’s comprometendo sua formação escolar e pessoal, apresenta um percurso histórico da experiência homossexual em outros períodos, assim fazendo uma análise na perspectiva dos Direitos Humanos e apontando observação quanto à eficácia na sua garantia. Esta pesquisa propõe-se, finalmente, dar suporte a um plano de ação para a prevenção e a mediação do preconceito existente na escola em questão.
Acesso aberto (Open Access)
Da tradição ao empreendimento: um estudo de caso sobre a autonomia de Rosilene Furtado Padilha, artesã e lojista no municipio de Bragança-PA
(2026-06-26) PEREIRA, Emilly Evangelista; CHARLET , Eliane Cristina Soares; http://lattes.cnpq.br/6000275052016633
Esta pesquisa analisa, sob a ótica da História Social e da Cultura Material, a trajetória biográfica e profissional da artesã bragantina Rosilene Furtado Padilha (Lene). Investiga-se o deslocamento de seu fazer cerâmico da matriz tradicional da Vila Que Era para a comunidade do Camutá, em Bragança, Pará. O estudo examina como o saber ancestral das mulheres louceiras, herdado de sua mãe, Maria Nazaré Furtado, e transmitido por vias miméticas e lúdicas no seio familiar, foi ressignificado ao longo de sua história de vida. A partir da História Oral e do método prosopográfico proposto por Lawrence Stone, demonstra-se como a artesã operou táticas de resistência, na perspectiva de Michel de Certeau, convertendo a tradicional produção utilitária de barro em inovadoras biojoias de forte apelo identitário. Evidencia-se, por fim, como a parceria técnica e afetiva com seu marido, Délio Saraiva, foi fundamental para a reestruturação do ateliê e sua loja Loiça de Barro e para a consolidação de sua autonomia socioeconômica, tornando esse percurso um elemento crucial para a salvaguarda e renovação da memória cultural caeteuara.
Acesso aberto (Open Access)
Mulheres e pesca artesanal na Amazônia atlântica: o protagonismo feminino no tempo presente em Perimirim, Augusto Corrêa (PA)
(2026-06-30) AMORIM, Amós Santos; MUNIZ, Érico Silva Alves; http://lattes.cnpq.br/6294815313176569; https://orcid.org/0000-0002-5543-4266
Este trabalho apresenta o protagonismo das praieiras na comunidade pesqueira de Perimirim, e as atividades por elas desenvolvidas no apogeu de suas identidades no Maretório da Costa de Urumajó em Augusto Corrêa-Pará; e como isso reverbera no tempo presente a partir da organização social de um Clube de Mulheres. Para isso, foram entrevistadas mulheres que participam da construção cultural, social e política da comunidade, destacando sua participação na atividade da pesca, compreendendo está para além dos indicadores econômicos, mas como parte indissociável na socioculturalidade do maretório. Essa pesquisa verificou as narrativas tecidas por elas e suas influências ao longo da história da Perimirim como essas se pautam no tempo presente na sua atual configuração social, buscando entender a relação de gênero nesse processo. A partir do estudo foi possível compreender o universo feminino no olhar das praieiras com a finalidade de caracterizar a sua própria identidade quanto mulher pescadora e protagonista de sua própria história.
Acesso aberto (Open Access)
Conflitos na desintrusão de Terras indígenas no Alto Rio Guamá
(2026-07-01) COSTA, Mariele Coimbra da; PONTE, Vanderlúcia da Silva; http://lattes.cnpq.br/2911877430319887; https://orcid.org/0000-0003-3187-9348
O presente trabalho consiste em analisar os conflitos por terra entre os indígenas Tembé Alto Rio Guamá (TIARG) e os colonos que foram desintrusados, na região do Nordeste Paraense. Para tanto foram realizadas pesquisas bibliográficas e entrevistas com lideranças indígenas e colonos (ex-moradores e ocupantes ilegais da área indígena). Desse modo, tem-se como objetivo refletir sobre os efeitos desses conflitos no processo de desocupação da TIARG, e identificar de que forma os valores culturais e as disputas históricas influenciam na questão da desocupação. Obteve-se como resultados que os conflitos estão para além de uma simples disputa por terras, pois, envolvem questões de cunho cultural e identitários do povo Tembé, o que implica em reconhecer suas lutas históricas e a busca por seus direitos enquanto povo étnico.
Acesso aberto (Open Access)
A conquista do PCCR unificado na educação pública estadual do Pará (2010-2023): estratégias sindicais
(2026-07-03) LIMA, Alessandro de Melo; SOARES, Filipe Menezes; http://lattes.cnpq.br/8658954585705355
Este artigo analisa as estratégias sindicais mobilizadas pelo Sindicato das Trabalhadoras e dos Trabalhadores em Educação Pública do Estado do Pará (SINTEPP) na luta pela implementação do Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração (PCCR) Unificado na educação pública estadual do Pará, entre 2010 e 2023. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório, articulando revisão bibliográfica, levantamento histórico de marcos legais e políticos, análise de publicações sindicais digitais e entrevistas semiestruturadas com sujeitos vinculados à trajetória de mobilização da categoria. O estudo insere-se no campo da História do Tempo Presente, considerando que a disputa pelo PCCR Unificado envolve fontes produzidas no próprio curso dos acontecimentos, como legislação, publicações institucionais do SINTEPP e memórias orais de agentes diretamente envolvidos no processo. Os resultados indicam que a implementação do PCCR Unificado não decorreu de concessão espontânea do Estado, mas de uma trajetória prolongada de mobilização coletiva, marcada por greves, assembleias, atos públicos, negociações, produção comunicacional e pressão institucional. As publicações do SINTEPP evidenciam diferentes formas de legitimação sindical sustentada em registros jurídico-administrativos, políticos, morais e sociais, enquanto as entrevistas revelam visão dos entrevistados sobre a união da categoria, à consciência de classe e à valorização dos trabalhadores da educação. Conclui-se que a conquista do PCCR Unificado deve ser compreendida como resultado de um processo histórico de disputa, organização sindical e construção coletiva de direitos na Amazônia.
Acesso aberto (Open Access)
Estratégias inclusivas no ensino de história: um relato de experiência com alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
(2026-07-09) SOUZA, Yasmim de Paula Alves; CHARLET, Eliane Cristina Soares; http://lattes.cnpq.br/6000275052016633
Este trabalho analisa a necessidade de uma transformação profunda no contexto educacional para a efetiva inclusão de alunos neurodivergentes. O estudo investiga o papel fundamental da instituição de ensino na facilitação da aprendizagem, pela formação continuada de educadores frente aos desafios do currículo escolar. A pesquisa baseia-se em um relato de experiência de um ano como profissional do apoio escolar (2024 – 2025), acompanhando dois discentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 1 e 3 suportes, durante o 8º e 9º anos do ensino fundamental – Anos Finais, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Tempo Integral Cel. Aluízio Pinheiro Ferreira, onde se observaram barreiras severas de socialização e uma necessidade de estratégias pedagógicas de ensino.

Navegar

Navegando Faculdade de História - FAHIST/CBRAG por Data do Documento

Resultados por página

Opções de Ordenação