(2020-08-18) BARBOSA, Suzeli Pereira; VIEIRA, Paulo Roberto; http://lattes.cnpq.br/0969753739288761
O presente artigo tem por finalidade descrever e refletir a trajetória da Escola São José do Jutaí no Município de Gurupá, no Pará. Parte do percurso histórico da educação do Campo desse Município e da compreensão do processo de construção, de resistência camponesa e novas perspectivas de organização da referida escola. Como caminhos teóricos e metodológicos teve como enfoque a história oral, por meios dos conceitos apresentados por Freitas (2013), Thompson (1992), e Magalhães (2009) que permitiram reflexões sobre a importância do trabalho referente a memória e a educação do campo, bem como contribuíram para as coletas de dados e fontes documentais, através de instrumentos como a entrevista semiestruturada. Com base nas análises, o estudo demonstrou que a educação na Escola São José, bem como nas outras escolas do Município de Gurupá, constitui-se como um meio estratégico de melhorias no campo e que todas as lutas e desafios enfrentados ao longo do percurso visaram a qualidade da educação e a identidade cultural da comunidade com professores da localidade, mesmo que isto ainda represente um desafio constante.