Curso de Língua Portuguesa - CABAE
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Navegando Curso de Língua Portuguesa - CABAE por Orientador "FERNANDES, Helane de Fátima Gomes"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) A linguagem dos feirantes na feira de Abaetetuba: uma abordagem variacionista(2025-09-18) FRANCO, Diego da Silva; FERNANDES, Helane de Fátima Gomes; http://lattes.cnpq.br/7945915787371959O presente trabalho se localiza dentro dos estudos da linguagem, de abordagem variacionista, com foco nos aspectos relacionados as especificidades da fala de cada grupo social. O objetivo é discutir acerca da relação entre sociedade e linguagem, a partir da linguagem dos feirantes na feira de Abaetetuba – PA, o qual serão analisados expressões típicas dos feirantes. Compreendese que existem uma série de ramificações que influenciam os modos de expressão e estão relacionados com o contexto social que rodeiam os sujeitos. Como aporte teórico, utilizamos prioritariamente os estudos de Alkmim (2006), Bortoni (2014) e Bagno (2007). A pesquisa aqui desenvolvida é de abordagem qualitativa e desenvolveu-se a partir de algumas etapas principais, um estudo bibliográfico, a pesquisa de campo para a coleta de dados, a etapa de análise e, por fim, a escrita do artigo científico. A investigação nos indica que os feirantes de Abaetetuba dispõem de um quadro sociolinguístico marcado por uma forte identidade local, flexibilidade comunicativa e preservação de traços linguísticos próprios. Os feirantes não apenas reconhecem que seu modo de falar difere de outras regiões, mas também atribuem valor a essa diferença. Ademais, a pesquisa revela que o modo de falar dos feirantes é um aspecto cultural, permeado por história, relações sociais e valores compartilhados.Trabalho de Curso - Graduação - Relatório Acesso aberto (Open Access) Aplicação do teste da psicogênese da linguagem oral e estratégias de ensino na turma do 1º ano “A”(2026-03-09) GOMES, Elem Bruna Moraes; FERNANDES, Helane de Fátima Gomes; https://lattes.cnpq.br/7945915787371959O presente trabalho tem como finalidade a exposição do relato de experiência vivenciada na Instituição de Ensino Fundamental Bom Pastor, localizada no centro do município de Abaetetuba – PA, na turma do 1º Ano “A”, a residência teve início em maio de 2023 e encerramento em abril de 2024, com isso, de forma geral, descreverei as atividades desenvolvidas durante esse percurso do programa, essa experiencia foi possível através do Programa Residência Pedagógica, oferecido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. Ademais, abordaremos o conceito e a forma de aplicação do teste da psicogênese da linguagem oral, sendo assim, o método utilizado foi, o estudo sobre a psicogênese e as observações a olho nu da realização do teste da psicogênese que consiste a uma aplicação de cinco palavras e uma frase, para o aluno escrever da forma que as compreende. Para além, retrata uma sequência de aplicações de atividades alternativas, para que assim, os alunos possam se desenvolver melhor durante o processo de alfabetização e letramento.Trabalho de Curso - Graduação - Relato de experiência Acesso aberto (Open Access) Caminhos para a formação docente: vivências e reflexões no programa Residência Pedagógica(2024-04-05) BATISTA, Evanderson Rocha; FERNANDES, Helane de Fátima Gomes; http://lattes.cnpq.br/7945915787371959O presente documento tem por objetivo relatar as vivências experienciadas no percurso do Programa de Residência Pedagógica (PRP), na iniciação à docência de Língua Portuguesa enquanto estudantes do curso de Licenciatura em Letras-Português da Universidade Federal do Pará (UFPA), campus universitário de Abaetetuba. O relato terá como objeto as experiências, expondo de forma descritiva e reflexiva as atividades desenvolvidas neste recorte temporal. Por tratar-se de relato de experiência, conforme dito, para a construção deste texto, consideraram-se as experiências, as observações e as reflexões vivenciadas, para apontar as percepções pessoais e os resultados aparentes alcançados no trajeto até a finalização, os quais envolvem atividades de imersão na escola-campo, sob a supervisão do professor preceptor, além de estudos e eventos de formação paralela dirigidos pela orientadora do programa na universidade junto aos residentes. Utilizando-se, para tanto, algumas vezes pra reunião de plataformas como o Google Meet. Além dos pontos já citados, o presente relato também trará uma reflexão acerca da importância da residência pedagógica, por se tratar de um programa que visa enriquecer a formação acadêmica e profissional dos licenciandos por meio da imersão no ambiente escolar, e que tem se revelado uma ponte fundamental entre a universidade e as escolas e, por consequência, um facilitador do processo de ensinoaprendizagem durante esse momento formativo.Trabalho de Curso - Graduação - Relato de experiência Acesso aberto (Open Access) Inserção da prática com a teoria na residência pedagógica: sob uma ótica crítica e transformadora(2024-04-05) NEGRÃO, Rayana Nazarena Machado; FERNANDES, Helane de Fátima Gomes; http://lattes.cnpq.br/7945915787371959A presente descrição do relato de experiência no Programa Residência Pedagógica realizada na escola Adriano Rodrigues Cardoso busca analisar a relação entre teoria e prática, visando um conhecimento crítico e transformador. A metodologia aplicada no 1° ano do Ensino Fundamental incluiu atividades de alfabetização e letramento, alinhadas com as ideias defendidas por Paulo Freire (2004) em ‘Pedagogia do Oprimido’, Magda Soares, (2003) e (2020) Emilia Ferreiro (1995) sobre a leitura e escrita. Destacou-se a importância da hipótese silábica para a progressão nos níveis de aprendizagem silábico alfabético e alfabético ortográfico, respeitando o desenvolvimento individual de cada estudante.