A dança nas aulas de educação física escolar: uma análise das abordagens dos professores á luz da BNCC no município de Mãe do Rio-PA

Este estudo analisa como professoras de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental desenvolvem o conteúdo dança à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no município de Mãe do Rio-PA. Parte-se do problema de que, apesar de sua relevância pedagógica, a dança ainda é frequentemente restrita a eventos festivos no contexto escolar. A pesquisa possui abordagem qualitativa, utilizando levantamento bibliográfico, entrevistas semiestruturadas com duas docentes da rede municipal de ensino e análise de conteúdo, conforme Bardin. Os resultados indicam que as professoras organizam o ensino da dança de acordo com a BNCC e com a matriz curricular local, inserindo o conteúdo no segundo bimestre, articulando aspectos teóricos e práticos e reconhecendo sua contribuição para o desenvolvimento integral dos estudantes, especialmente no que se refere à expressão corporal, criatividade, socialização e valorização cultural. Contudo, evidencia-se a necessidade de maior continuidade desse conteúdo ao longo do ano letivo. O trabalho foi apresentado no III Simpósio Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão e VIII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão – UFPA Campus Castanhal, e encontra-se publicado nos anais do evento, com identificação eletrônica e ISBN 978-65-272-1753-4.