Factores de evasión en el curso de licenciatura en letras español de la Universidade Federal del Pará (UFPA), Campus Abaetetuba
| dc.contributor.advisor1 | PEIXOTO, Elenilce Reis Farias | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1101180759269004 | |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0003-4956-4619 | |
| dc.creator | PEREIRA, Maria José Baia | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3573960514894040 | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-03T14:16:43Z | |
| dc.date.available | 2026-08-03T14:16:43Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-20 | |
| dc.description.resumen | La evasión estudiantil constituye uno de los principales desafíos de la educación superior, ya que afecta la permanencia de los estudiantes y genera impactos académicos, sociales e institucionales. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar los principales factores que influyen en la evasión de los estudiantes del Curso de Licenciatura en Letras Lengua Española de la Universidad Federal del Pará (UFPA), Campus Universitario de Abaetetuba. La investigación se fundamentó en los aportes teóricos de Silva Filho et al. (200) y Lobo (2012), sobre la evasión en la educación superior; de Coulon (2008), Silva y Veloso (2010, 2013) y Zago (2006), en relación con la permanencia estudiantil; de Bourdieu (1997,1998) y Arroyo (2014), acerca de las desigualdades sociales y educativas; así como en las contribuciones del Programa Nacional de Asistencia Estudiantil — PNAES (Brasil, 2010), Paula (2017) y Simon (2022), que abordan las políticas de permanencia y la democratización del acceso y la permanencia y la democratización del acceso y la permanencia en la educación superior. Se desarrolló una investigación de campo, de carácter exploratorio y descriptivo, con enfoque cualitativo, utilizando entrevistas semiestructuradas como instrumento para la producción de datos. Participaron cinco estudiantes que interrumpieron su trayectoria académica en el curso, identificados mediante códigos para preservar su anonimato. Los datos fueron analizados a través de la técnica de Análisis de Contenido propuesta por Bardin (2016). Los resultados evidenciaron que la evasión estudiantil es un fenómeno multifactorial, influenciado por aspectos económicos, académicos, familiares, personales e institucionales. Entre los principales factores identificados se destacan las dificultades para conciliar trabajo y estudio, las limitaciones económicas, la sobrecarga de responsabilidades familiares, los impactos de la pandemia de Covid-19, la incertidumbre respecto al mercado laboral para los egresados de la Licenciatura en Letras Español y la insuficiencia de acciones institucionales de acompañamiento y permanencia. Se concluye que la evasión no puede atribuirse a una única causa, sino que resulta de la interacción de diversos factores que afectan la trayectoria académica de los estudiantes. Se espera que los resultados contribuyan al fortalecimiento de políticas institucionales orientadas a la permanencia estudiantil y a la reducción de los índices de evasión en la educación superior. | |
| dc.description.resumo | A evasão estudantil constitui um dos principais desafios da educação superior, uma vez que afeta a permanência dos estudantes e gera impactos acadêmicos, sociais e institucionais. Nesse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo analisar os principais fatores que influenciam a evasão dos estudantes do Curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Universitário de Abaetetuba. A pesquisa fundamentou-se nos aportes teóricos de Silva Filho et al. (2007) e Lobo (2012), sobre a evasão na educação superior; de Coulon (2008), Silva e Veloso (2010, 2013) e Zago (2006), no que se refere à permanência estudantil; de Bourdieu (1997, 1998) e Arroyo (2014), acerca das desigualdades sociais e educacionais; bem como nas contribuições do Programa Nacional de Assistência Estudantil — PNAES (Brasil, 2010), de Paula (2017) e Simon (2022), que abordam as políticas de permanência e a democratização de acesso e de permanência na educação superior. Desenvolveu-se uma pesquisa de campo, de caráter exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, utilizando entrevistas semiestruturadas como instrumento para a produção de dados. Participaram cinco estudantes que interromperam sua trajetória acadêmica no curso,identificados por meio de códigos para preservar seu anonimato. Os dados foram analisados através da técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2016). Os resultados evidenciaram que a evasão estudantil é um fenômeno multifatorial, influenciado por aspectos econômicos, acadêmicos, familiares, pessoais e institucionais. Entre os principais fatores identificados, destacam-se as dificuldades para conciliar trabalho e estudo, as limitações econômicas, a sobrecarga de responsabilidades familiares, os impactos da pandemia de Covid-19, a incerteza quanto ao mercado de trabalho para os egressos da Licenciatura em Letras Espanhol e a insuficiência de ações institucionais de acompanhamento e permanência. Conclui-se que a evasão não pode ser atribuída a uma única causa, mas resulta da interação de diversos fatores que afetam a trajetória acadêmica dos estudantes. Espera-se que os resultados contribuam para o fortalecimento de políticas institucionais orientadas à permanência dos estudantes. Espera-se que os resultados contribuam para o fortalecimento de políticas institucionais orientadas à permanência estudantil e à redução dos índices de evasão na educação superior. | |
| dc.identifier.citation | PEREIRA, Maria José Baia. Factores de evasión en el curso de licenciatura en letras español de la Universidade Federal del Pará (UFPA), Campus Abaetetuba. Orientadora: Elenilce Reis Farias Peixoto. 2026. 66 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9799. Acesso em:. | |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9799 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br | |
| dc.subject | Evasão estudantil | |
| dc.subject | Educação superior | |
| dc.subject | Letras língua espanhola | |
| dc.subject | Evasión estudiantil | |
| dc.subject | Educación superior | |
| dc.subject | Letras lengua española | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Factores de evasión en el curso de licenciatura en letras español de la Universidade Federal del Pará (UFPA), Campus Abaetetuba | |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia |