A disciplina História na educação popular: discursos e representações

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Data

20-02-2025

Orientador(es)

COELHO, Mauro Cezar Lattes

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Tipo de acesso

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Citar como

SALLES, Leandro Jorge de Barros. A disciplina História na educação popular: discursos e representações. Orientador: Mauro Cezar Coelho; Coorientadora: Franciane Gama Lacerda. 18 f. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) - Faculdade de História, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7912. Acesso em: .
Desde o início deste século, no Brasil, ganharam força as produções situadas na Didática da História, campo que se ocupa das diversas reflexões e metodologias em torno da aprendizagem histórica. Este trabalho, seguindo a linha dos esforços apresentados, buscou entender as percepções sociais acerca da disciplina História entre os discentes da Rede Emancipa em Belém, elencando as diferenças entre as experiências escolares e dentro dos cursinhos populares. Os aportes teóricos escolhidos se baseiam nos Estudos Críticos do Discurso (Dijk, 2023) em conjunto com a filosofia da linguagem (Bakhtin, 2014) para a compreensão dos discursos sobre a História acionados pelos estudantes. A metodologia se baseou na aplicação de formulários digitais, bem como na coleta das respostas às perguntas “o que é História?” e “Para quê serve a História?” realizadas durante as aulas e escritas pelos discentes, sendo organizado um banco de dados digital dos resultados obtidos.

Fonte

Fonte URI

Disponível na internet via correio eletrônico: bibhumanas@ufpa.br