Espaços híbridos de formação: a construção dos saberes docentes no PIBID biologia e ciências na Amazônia paraense

A formação inicial de professores constitui um processo complexo, marcado pela mobilização de diferentes saberes construídos ao longo da trajetória acadêmica e da inserção na prática docente. Nesse contexto, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) configura-se como uma importante política pública de valorização da formação docente, ao promover a aproximação entre universidade e escola básica. Este estudo teve como objetivo analisar a mobilização dos saberes docentes por licenciandos participantes do PIBID, subnúcleo de Biologia e Ciências da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Bragança, à luz da tipologia proposta por Tardif. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva e documental, cujo corpus foi constituído por 16 relatórios finais elaborados por bolsistas do programa na edição 2022–2024. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo de Bardin, utilizando como categorias analíticas os saberes da formação profissional, disciplinares, curriculares, experienciais e a categoria emergente denominada, espaço híbrido, referente à articulação entre teoria e prática. Os resultados evidenciaram a predominância dos saberes experienciais (24,7%), seguidos dos saberes da formação profissional (22,4%), disciplinares (22,1%), do espaço híbrido (19,1%) e curriculares (11,7%). Nossa análise sinaliza que o PIBID promove a integração entre conhecimentos acadêmicos e experiências vivenciadas no cotidiano escolar, contribuindo para a construção da identidade profissional docente e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas reflexivas. Conclui-se que o programa se constitui como importante espaço de formação inicial, especialmente no contexto da Amazônia paraense, ao possibilitar a mobilização articulada de diferentes saberes docentes e fortalecer a profissionalização de futuros professores comprometidos com as especificidades socioculturais e educacionais da região.