Ansiedade de informação e a competência em informação na prática acadêmica: um estudo em discentes de Biblioteconomia da Universidade Federal do Pará

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dc.contributor.advisor-co1SANTOS, Simone de Fátima Rodrigues dos
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0094109009684439
dc.contributor.advisor-co1ORCIDhttps://orcid.org/0009-0001-3786-7375
dc.contributor.advisor1OLIVEIRA, Hamilton Vieira de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3172995771315859
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-6439-0058
dc.creatorTRINDADE, Davi Naldino da Silva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3979989469063622
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0009-0002-5759-1086
dc.date.accessioned2026-09-16T18:33:09Z
dc.date.available2026-09-16T18:33:09Z
dc.date.issued2026-02-26
dc.description.abstractOver the years, information has become the key to knowledge, but it has also triggered limitations due to the excess of content available, especially on the internet. Therefore, information anxiety is a consequence of this informational context. In this sense, the study aims to analyze information anxiety and information literacy in the academic practice of library science students. The specific objectives are: a) to base the theoretical framework on studies that discuss both information anxiety and information literacy; b) to identify information anxiety and its probable causes among library science students; c) to find a parallel between information anxiety and information literacy in students' academic practices. The research methodology was quantitative-qualitative in nature, exploratory in scope, supported by a bibliographic study, as well as the application of a closed questionnaire to library science students in the class of 2022, in the morning and evening shifts. The results showed that information anxiety is a feeling recognized by a large portion of the research participants, and that social networks are considered the main trigger for this feeling. Regarding information literacy, it was found that students interact extensively with devices that facilitate access to information and effectively use databases in the field, such as Brapci and the Capes journal portal. However, they have significant difficulties filtering information for effective use in an academic context.
dc.description.resumoA informação com o passar dos anos tornou-se a chave do saber, mas também desencadeou limitações, a partir do excesso de conteúdos disponíveis, principalmente na internet, portanto, a ansiedade por informação apresenta-se como uma consequência desse contexto informacional. Nesse sentido, o estudo tem o objetivo de analisar a ansiedade de informação e a competência em informação na prática acadêmica dos discentes de Biblioteconomia. Para os objetivos específicos, propôs-se: a) embasar o referencial teórico com estudos que dialoguem tanto sobre ansiedade de informação como competência em informação; b) constatar a ansiedade de informação e suas prováveis causas desencadeadoras, nos discentes do curso de Biblioteconomia; c) Encontrar um paralelo entre a ansiedade de informação e a competência em informação nas práticas acadêmicas dos estudantes. A metodologia da pesquisa, apresentouse com uma abordagem quanti-qualitativa, de cunho exploratório, subsidiado pelo estudo bibliográfico, bem como, a aplicação de um questionário fechado nos discentes de Biblioteconomia na turma de 2022, nos turnos da manhã e noite. Os resultados verificaram que a ansiedade de informação é um sentimento reconhecido na grande parcela dos participantes da pesquisa, da mesma forma, que as redes sociais são consideradas o principal fator desencadeador desse sentimento. Sobre a competência em informação foi detectado que os discentes apresentam uma forte interação com aparelhos facilitadores de acesso à informação e esses alunos utilizam de forma que efetiva as bases de dados da área, como Brapci e Portal de Periódicos da Capes. No entanto, apresentam fortes dificuldades em filtrar informações para o uso efetivo no âmbito acadêmico.
dc.identifier.citationTRINDADE, Davi Naldino da Silva. Ansiedade de informação e a competência em informação na prática acadêmica: um estudo em discentes de Biblioteconomia da Universidade Federal do Pará. Orientador: Hamilton Vieira de Oliveira. 2026. 18 f. Trabalho de Curso (Bacharelado em Biblioteconomia) – Faculdade de Biblioteconomia, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Pará, Belém, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10196. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10196
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: biblio-icsa@ufpa.br
dc.subjectAnsiedade de informação
dc.subjectCompetência em informação
dc.subjectPrática acadêmica
dc.subjectInformation anxiety
dc.subjectInformation literacy
dc.subjectAcademic practice
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::BIBLIOTECONOMIA
dc.titleAnsiedade de informação e a competência em informação na prática acadêmica: um estudo em discentes de Biblioteconomia da Universidade Federal do Pará
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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