A ludicidade na educação infantil
| dc.contributor.advisor1 | DELGADO, Adelice Sueli Braga | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9938353205370896 | |
| dc.creator | LEÃO, Renata Formigosa | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-06T13:21:49Z | |
| dc.date.available | 2026-10-06T13:21:49Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-17 | |
| dc.description.abstract | This work analyzes the relevance of playfulness in Early Childhood Education, understanding play as the child's central language for the promotion of their holistic development. Through qualitative bibliographic research, the study establishes a dialogue between the theoretical framework and a Brazilian legal document. The theoretical foundation is anchored in the contributions of Vygotsky (1991), Wajskop (1995), and Kishimoto (2019), who highlight play as the main driving force of development and as a manifestation of childhood culture. A critical descriptive analysis was conducted by cross-referencing the theoretical corpus that grounded the research with the document: National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education (2010). The analysis revealed that this legislation legally validates the role of play and interactions as structuring axes of the curriculum, thus transforming pedagogical practice. It is concluded that the intentional use of ludic activities is not an option but a theoretical and legal requirement. This approach, when applied to children in Early Childhood Education, promotes their cognitive, motor, social, and emotional development, contributing to socialization and the construction of knowledge and constituting the child's own language. | |
| dc.description.resumo | Este trabalho analisa a relevância da ludicidade na Educação Infantil, compreendendo as brincadeiras como a linguagem central da criança para a promoção de seu desenvolvimento integral. Por meio de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, o estudo estabelece um diálogo entre o referencial teórico e um documento da legislação brasileira. A fundamentação teórica é ancorada nas contribuições de Vygotsky (1991); Wajskop (1995); Kishimoto (2019) que destacam a brincadeira como a principal força motriz do desenvolvimento e como uma manifestação da cultura da infância. A análise descritiva crítica foi realizada a partir do cruzamento do acervo teórico - que fundamentou a pesquisa - com o documento: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) e revelou que esta legislação valida legalmente o papel das brincadeiras e interações como eixos estruturantes do currículo, transformando a prática pedagógica. Conclui-se que o trabalho intencional com a ludicidade não é uma opção, mas uma exigência teórica e legal que exige que o trabalho junto às crianças da Educação Infantil promova o desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional das crianças, contribuindo para a socialização e a construção do conhecimento, constituindo-se como linguagem própria da criança. | |
| dc.identifier.citation | LEÃO, Renata Formigosa. A ludicidade na educação infantil. Orientadora: Adelice Sueli Braga Delgado. 2025. 24 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: . Acesso em:. | |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10314 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.com | pt_BR |
| dc.subject | Ludicidade | |
| dc.subject | Educação infantil | |
| dc.subject | Brincadeiras | |
| dc.subject | Legislação | |
| dc.subject | Playfulness | |
| dc.subject | Early childhood education | |
| dc.subject | Play | |
| dc.subject | Legislation | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | A ludicidade na educação infantil | |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |