Cultura material no currículo intercultural da educação de jovens e adultos na comunidade do Camutá, em Bragança, estado do Pará, Brasil.

Este artigo teve por objetivo analisar a cultura material no currículo Intercultural na comunidade do Camutá em Bragança- PA. Metodologicamente utiliza a Abordagem da Nova História Cultural (NHC), com o uso da pesquisa de campo, de fotografias e entrevistas semiestruturadas. Os resultados evidenciam que os saberes tradicionais relacionados à agricultura, religiosidade e produção artesanal constituem elementos centrais da identidade local e podem ser incorporados ao processo educativo. Concluise que a articulação entre saberes tradicionais e conhecimentos científicos contribui para um currículo mais contextualizado, significativo e intercultural.