A relação entre o conhecimento de Ciências da natureza com a realidade prática das famílias camponesa

O presente trabalho tem por base a análise da relação entre os conteúdos das disciplinas de química, física e biologia com a agricultura familiar e suas práticas, considerando os saberes das famílias camponesas a o interesse destes por conteúdos escolares ligados à sua realidade cotidiana. Este trabalho originou-se a partir de pesquisas realizadas por alunos do Curso de Educação do Campo nas comunidades do município de Medicilândia, estado do Pará, e, no interior da pesquisa percebeu-se o interesse de pessoas em participar e colaborar na construção do currículo educacional das escolas em que seus filhos estudam. Com base no que diz a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/96), quando se trata de escola do campo, determinam tais diretrizes que o seu currículo esteja em harmonia com a realidade de cada espaço, garantindo um sistema de ensino favorável e propício ao convívio de cada um e de suas famílias e os trabalhos realizados, respeitando o pensamento, a arte e o saber, e onde for preciso adequar um calendário que seja pertinente para a comunidade local. Compreende-se que no processo de ensino-aprendizagem de ciências da natureza a interação com a produção da vida material e social, com seu meio é a chave que, de um lado, dá acesso ao futuro desenvolvimento de habilidades, competências, e, por outo lado, possibilita a valorização do campo e dos sujeitos que vivem e produzem tanto mercadoria como conhecimentos a partir de suas relações com ele.