Inserção da prática com a teoria na residência pedagógica: sob uma ótica crítica e transformadora

NEGRÃO, Rayana Nazarena Machado

Inserção da prática com a teoria na residência pedagógica: sob uma ótica crítica e transformadora

Arquivo(s)

TC_RelatoExperiencia_InsercaoPraticaTeoria.pdf (1.33 MB)

Tipo de Documento

Trabalho de Curso - Graduação - Relato de experiência

Data

05-04-2024

Autor(es)

NEGRÃO, Rayana Nazarena Machado

Orientador(es)

FERNANDES, Helane de Fátima Gomes

Tipo de acesso

Acesso Aberto

Citar como

NEGRÃO, Rayana Nazarena Machado. Inserção da prática com a teoria na residência pedagógica: sob uma ótica crítica e transformadora. Orientadora: Helane de Fátima Gomes Fernandes. 2025. 21 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8799. Acesso em:.

A presente descrição do relato de experiência no Programa Residência Pedagógica realizada na escola Adriano Rodrigues Cardoso busca analisar a relação entre teoria e prática, visando um conhecimento crítico e transformador. A metodologia aplicada no 1° ano do Ensino Fundamental incluiu atividades de alfabetização e letramento, alinhadas com as ideias defendidas por Paulo Freire (2004) em ‘Pedagogia do Oprimido’, Magda Soares, (2003) e (2020) Emilia Ferreiro (1995) sobre a leitura e escrita. Destacou-se a importância da hipótese silábica para a progressão nos níveis de aprendizagem silábico alfabético e alfabético ortográfico, respeitando o desenvolvimento individual de cada estudante.