Neurodiversidade no ensino superior: o papel transformador das tecnologias assistivas na inclusão acadêmica

SOUSA, João Victor Lago

Neurodiversidade no ensino superior: o papel transformador das tecnologias assistivas na inclusão acadêmica

Arquivo(s)

TC_Artigo_NeurodiversidadeEnsinoSuperior.pdf (391.17 KB)

Tipo de Documento

Trabalho de Curso - Graduação - Artigo

Data

21-08-2025

Autor(es)

SOUSA, João Victor Lago

Orientador(es)

HARB, Maria da Penha de Andrade Abi

Tipo de acesso

Acesso Aberto

Citar como

SOUSA, João Victor Lago. Neurodiversidade no ensino superior: o papel transformador das tecnologias assistivas na inclusão acadêmica. Orientadora: Maria da Penha de Andrade Abi Harb. 2025. 15 f. Trabalho de Curso (Bacharelado em Sistemas de Informação) – Faculdade de Computação, Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8772. Acesso em:.

Este estudo examina como a tecnologia pode ajudar estudantes neurodivergentes (como aqueles com TEA e TDAH) no ensino superior. Ele aborda a falta de suporte institucional e explora o uso de tecnologias assistivas, como aplicativos móveis, para reduzir barreiras e aumentar a autonomia. A pesquisa, uma revisão bibliográfica sistemática, destaca a necessidade urgente de investir em soluções tecnológicas personalizadas e políticas de acessibilidade. A conclusão é que a tecnologia é uma ferramenta valiosa para promover a inclusão e práticas educacionais mais equitativas.