Curso de Sistemas de Informação - CUNTINS
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Design de um RPG de aventuras para educação ambiental e valorização das lendas dos povos originários da Amazônia(2026-07-15) CORDEIRO, Márcio Vitor Rodrigues; PORTELA, Carlos dos Santos; http://lattes.cnpq.br/7707594869367480; https://orcid.org/0000-0001-6273-1069Este trabalho apresenta o design do jogo Pindorama, um RPG de aventura para conscientização ambiental e valorização das lendas dos povos originários da Amazônia. Objetivo: O objetivo é desenvolver uma experiência educativa e cultural que estimule a reflexão sobre os impactos ambientais e fortaleça o reconhecimento dos saberes tradicionais amazônicos. Metodologia: O protótipo foi desenvolvido utilizando a engine Unity, com artes manuais vetorizadas no Adobe Photoshop e Illustrator. A avaliação de usabilidade foi conduzida por um especialista na área, por meio da aplicação do questionário System Usability Scale (SUS), baseado em escala Likert. Resultados: Os resultados indicaram uma excelente usabilidade, boa integração entre narrativa, mecânicas de RPG e temáticas ambientais e culturaisTrabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Desenvolvimento web para a Feira de Ciência, Inovação e tecnologia de Igarapé-Miri (FEICITI)(2026-07-13) PANTOJA, Renato Pimentel; COSTA, Allan Barbosa; http://lattes.cnpq.br/1243311868600821; https://orcid.org/0000-0002-0238-8155Esse trabalho visa suprir as necessidades de um projeto importante para a educação do município de Igarapé-Miri, que é a FEICITI (Feira de Ciência, Inovação e Tecnologia de Igarapé-Miri). O sistema tem como objetivo atender as demandas administrativas do evento, auxiliando a administração e os participantes. Para o desenvolvimento do projeto apresentado foram utilizadas as seguintes tecnologias: HTML, CSS, Boostrap, PHP, Javascript e SQL. Como um sistema pensado exclusivamente para a feira, ele deve atender todos os requisitos para uma realização mais eficaz da mesma.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Redesign da interface do website da Cátedra Unesco Unitwin: uma proposta fundamentada em princípios de usabilidade(2026-07-14) BRABO, Milena Lopes; PORTELA, Carlos dos Santos; http://lattes.cnpq.br/7707594869367480; https://orcid.org/0000-0001-6273-1069Este trabalho apresenta o redesign da interface do website da Cátedra UNESCO UNITWIN de Inteligência Artificial Desplugada na Educação, com o objetivo de melhorar sua organização visual, navegabilidade e usabilidade. Inicialmente, foi realizada uma análise da versão existente do website, identificando problemas relacionados à organização das informações, padronização visual, navegação e responsividade. A partir desse diagnóstico, foi desenvolvida uma nova interface utilizando HTML, CSS, React, TypeScript e Node.js. Após a implementação, foram realizados testes técnicos para verificar o funcionamento da aplicação, a compatibilidade entre os navegadores Google Chrome e Microsoft Edge e a responsividade em diferentes dispositivos. Além disso, a interface foi avaliada com base nas heurísticas de usabilidade de Jakob Nielsen e por meio de um questionário SUS (System Usability Scale). Os resultados obtidos indicaram melhorias na organização da interface, na consistência visual, na navegação e na experiência de uso.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Criação e gerenciamento de uma plataforma colaborativa de dinâmicas escolares para alfabetização de estudantes com TEA(2026-07-15) ANJOS, José Renilson Lobo dos; PORTELA, Carlos dos Santos; http://lattes.cnpq.br/7707594869367480; https://orcid.org/0000-0001-6273-1069O presente trabalho aborda a criação e o gerenciamento de uma plataforma colaborativa voltada à alfabetização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A pesquisa teve como objetivo desenvolver uma wiki educacional utilizando a ferramenta Google Sites, permitindo o compartilhamento de dinâmicas escolares, atividades pedagógicas e experiências entre professores da educação inclusiva. O estudo fundamenta-se em autores que discutem o uso das tecnologias digitais na educação, a aprendizagem colaborativa e o uso de plataformas wiki como ferramentas pedagógicas. A metodologia utilizada caracteriza-se como pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa e natureza descritiva, envolvendo levantamento bibliográfico e desenvolvimento prático da plataforma TEA Dynamic. Os resultados demonstram que a utilização de uma plataforma colaborativa pode auxiliar professores no planejamento de atividades voltadas à alfabetização de estudantes com TEA, promovendo troca de experiências, acesso facilitado a materiais pedagógicos e fortalecimento da educação inclusiva.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Ensino de lógica de programação por meio de desenvolvimento web para o desenvolvimento da habilidade EF07CO11 da BNCC da computação(2026-07-16) MARTINS, Jornice Gomes; LIMA FILHO, Marcelo Saldanha; http://lattes.cnpq.br/9986942176543384; PORTELA, Carlos dos Santos; http://lattes.cnpq.br/7707594869367480; https://orcid.org/0000-0001-6273-1069Este trabalho objetiva analisar como o ensino de lógica de programação, por meio do desenvolvimento web, pode contribuir para o desenvolvimento da habilidade EF07CO11 da BNCC, voltada à criação, documentação e publicação de produtos digitais. Durante a intervenção, foram trabalhados conteúdos de HTML, CSS e JavaScript, utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) como estratégia de ensino. Os resultados evidenciaram avanços significativos na aprendizagem, demonstrando que os alunos foram capazes de desenvolver páginas web, aplicar conceitos básicos de lógica de programação e produzir conteúdos digitais.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Pensamento computacional na Amazônia Ribeirinha: uma metodologia híbrida de ensino baseada em lendas locais(2026-07-16) SANTOS, Jobson Iuri Pinheiro dos; PINHEIRO, Lucas Vinícius Machado; LIMA FILHO, Marcelo Saldanha; http://lattes.cnpq.br/9986942176543384; PORTELA, Carlos dos Santos; http://lattes.cnpq.br/7707594869367480; https://orcid.org/0000-0001-6273-1069O Pensamento Computacional (PC) tornou‑se competência essencial na educação básica, mas seu ensino em escolas ribeirinhas da Amazônia enfrenta desafios como falta de infraestrutura tecnológica e formação docente. Este trabalho propõe, desenvolve e avalia uma metodologia híbrida (desplugada e plugada com Scratch) baseada em lendas amazônicas (Curupira, Mapin-guari, Caipora e Boto) para ensinar os quatro pilares do PC: Decomposição, Reconhecimento de Padrões, Abstração e Pensamento Algorítmico, a alunos do 5º ano “A” do Ensino Funda-mental da Escola Terezinha Gueiros, em Oeiras do Pará. Participaram 25 alunos. A pesquisa, de natureza aplicada e abordagem qualitativa, com elementos quantitativos, seguiu os princípios da pesquisa‑ação, com duas oficinas, uma de 4 horas e outra com 2horas e 30 minutos (por conta de queda de energia). Foram utilizados observação participante, análise de produções (mapas, cartões comparativos de lendas, projetos Scratch), rubrica analítica e um Kahoot com 11 perguntas aplicado como pós-teste. Um pré-teste oral com 5 perguntas verificou o conhecimento prévio: nenhum aluno sabia o que era PC, decomposição, abstração ou reconhecimento de padrões; apenas três (18,75%) tinham noção vaga de pensamento algorítmico. Na oficina desplugada, a dinâmica com cartões comparou as lendas do Curupira, Mapinguari e Caipora, identificando semelhanças (todos protetores da floresta) e diferenças (aparência e modo de agir). A média de 86,93% de acertos representa um salto significativo em relação ao conhecimento quase zero do pré-teste. Destaque para decomposição (97,9% de acertos) e pensamento algorítmico (88,75%). A abstração apresentou a maior dificuldade (56,3% de acertos). Evidências qualitativas indicaram alto engajamento, colaboração, criatividade (falas regionais, sons personalizados) e capacidade de depuração. Conclui-se que a abordagem híbrida com lendas locais é eficaz, culturalmente relevante e replicável em contextos semelhantes, embora o pilar da abstração demande reforço adicional.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Desenvolvimento de um sistema web para gestão e venda de passagens fluviais no município de Limoeiro do Ajuru/Pa(2026-07-17) SOUZA, João Vitor da Costa; COSTA, Allan Barbosa; http://lattes.cnpq.br/1243311868600821; https://orcid.org/0000-0002-0238-8155O transporte fluvial desempenha papel essencial na mobilidade da população amazônica, sendo, em muitos municípios, o principal meio de deslocamento entre comunidades e centros urbanos. Em Limoeiro do Ajuru, no estado do Pará, a venda de passagens fluviais ainda ocorre, em grande parte, por meio de procedimentos manuais, situação que pode dificultar o controle das vagas, a organização das viagens e o registro das vendas. Diante desse contexto, este trabalho teve como objetivo desenvolver o SisPassFluvial, um sistema web voltado à gestão e comercialização de passagens fluviais. A pesquisa possui natureza aplicada, abordagem qualitativa e desenvolvimento incremental. A aplicação foi construída utilizando PHP, MySQL, HTML, CSS, JavaScript e Bootstrap e contempla cadastro e autenticação de usuários, gerenciamento de embarcações, rotas e viagens, consulta de vagas, compra de passagens, pagamento via Pix integrado ao gateway AbacatePay, emissão de comprovante com QR Code, área do cliente, painel administrativo e registro de logs. Os testes funcionais e de integração, realizados pelo autor em ambiente de desenvolvimento, confirmaram a execução das funcionalidades implementadas e a comunicação entre os principais módulos. Os resultados técnicos indicam que o SisPassFluvial possui potencial para apoiar a digitalização e a organização do processo de venda de passagens fluviais. Entretanto, não foram realizados testes de usabilidade com passageiros ou administradores reais, de modo que benefícios relacionados à facilidade de uso, à redução de filas e ao impacto operacional deverão ser avaliados em uma futura implantação de campo.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Prototipagem de um aplicativo para gerenciamento e análise de desempenho na musculação com ênfase na sobrecarga progressiva de forma gamificada(2026-07-16) MOIA, Erick Alves; COSTA, Allan Barbosa; http://lattes.cnpq.br/1243311868600821; https://orcid.org/0000-0002-0238-8155Aplicativos móveis para acompanhamento de musculação costumam registrar séries e cargas, mas oferecem apoio limitado à aplicação sistemática da sobrecarga progressiva. Este artigo apresenta a idealização, a especificação de requisitos, a modelagem das interações e a prototipagem de alta fidelidade do GymProgress, uma interface móvel gamificada para gerenciamento de treinos de força. Desenvolvido no Figma, o protótipo organiza o registro do treino, a percepção de esforço, o histórico, os métodos de progressão e os mecanismos de recompensa. Uma inspeção heurística preliminar foi aplicada aos principais fluxos de interação. Como não foram realizados testes empíricos com o público-alvo nem implementado um software funcional, a viabilidade ergonômica e os efeitos sobre o engajamento permanecem como hipóteses a serem verificadas. A contribuição limita-se à arquitetura visual proposta e ao modelo de requisitos.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Estudo de conformidade dos termos de uso e da política de privacidade da Google com a LGPD(2026-07-14) LOPES, Enilson Júnior Portilho; PORTELA, Carlos dos Santos; http://lattes.cnpq.br/7707594869367480; https://orcid.org/0000-0001-6273-1069Este trabalho analisa a conformidade dos Termos de Uso e da Política de Privacidade da Google com a LGPD. A pesquisa, de abordagem qualitativa e documental, identificou conformidade parcial, sobretudo quanto aos mecanismos de controle e gerenciamento de dados disponibilizados aos usuários. Contudo, foram observadas limitações na clareza, acessibilidade e organização das informações, o que pode comprometer a transparência e a efetividade do consentimento. Com base nos resultados, o estudo propõe recomendações para aprimorar a compreensão dos usuários, o controle de dados e a adequação à legislação.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) INCLUA: uma aplicação mobile para apoia à formação de cuidadores no ensino de habilidades básicas para pessoas com autismo(2026-07-13) PANTOJA, Elailson Oliveira; SILVA, Tanira Gomes; SIQUEIRA, Elton Sarmanho; http://lattes.cnpq.br/6836143760585970; https://orcid.org/0000-0002-2199-1910O Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem apresentado crescimento substancial de diagnósticos, evidenciando a escassez de formação especializada e a necessidade de suporte a famílias e educadores, sobretudo em regiões com barreiras estruturais. Este estudo apresenta o desenvolvimento e a avaliação da aplicação mobile Inclua, projetada para capacitar cuidadores no ensino de habilidades básicas fundamentadas na Análise do Comportamento Aplicada (ABA). A pesquisa, de caráter aplicado, uniu Engenharia de Software e Interação Humano-Computador (IHC) para transpor o Treino por Tentativas Discretas (DTT) ao ambiente digital por meio de video modeling e avaliações adaptativas. A validação empírica ocorreu com membros da Associação de Pais e Amigos dos Autistas de Oeiras do Pará (APAAOP), utilizando o Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM). Os resultados revelaram alta aceitação global da ferramenta (M = 4.62). A Utilidade Percebida destacou-se (M = 4.83), com 100% dos usuários relatando ampliação de conhecimento técnico. Embora bem avaliada, a Facilidade de Uso (M = 4.23) evidenciou barreiras de letramento digital do público, exigindo medicação humana inicial. Conclui-se que o aplicativo se consolida como uma alternativa tecnológica viável e de baixo custo para democratizar o acesso a práticas baseadas em evidências, mitigando assimetrias educacionais e geográficas na região amazônica.