Modelagem Matemática : desvelando sua importância no ensino de matemática e as dificuldades de utilização na educação básica

A falta de associação entre a Matemática ensinada em sala de aula e o cotidiano do aluno ainda é uma característica do ensino realizado na Educação Básica. A Modelagem Matemática surge como uma abordagem diferente que conecta a Matemática e a realidade do aluno, trazendo benefícios para o processo de ensino e aprendizagem. Assim, este estudo busca mostrar a relevância da Modelagem na Educação Básica, principalmente apontar os benefícios proporcionados ao ensino e aprendizagem, e formação do aluno. Junto a isso, pretende-se também conhecer as dificuldades de trabalhar com a Modelagem nas escolas. Por meio de uma pesquisa qualitativa, este estudo realizou um levantamento bibliográfico, seguido de uma Análise Textual Discursiva dos resultados. Assim, surgiram categorias e subcategorias mostrando que a Modelagem facilita o ensino e aprendizagem, desperta e estimula habilidades no aluno, tornando-o ativo na construção do conhecimento. A Modelagem traz sentido para a Matemática estudada em sala de aula, e pode contribuir em transformações na percepção e atuação do aluno sobre o mundo. Isso é possível através de mudanças na postura do professor que leva em consideração o cotidiano e interesse do aluno ao ensinar Matemática. Todavia, a Modelagem ainda não está consolidada na Educação Básica pois existem dificuldades atreladas a formação do professor e ao sistema de ensino vigente. Concluiu-se que a Modelagem Matemática é potencialmente benéfica e transformadora, sendo indispensável sua utilização na escola. As dificuldades existentes podem ser manobradas através da coragem e adaptações do professor, sendo importante aberturas e flexibilizações do sistema escolar para tornar mais presente essa prática na Educação Básica.