Educação para o trânsito: os desafios da acessibilidade e da mobilidade segura na cidade

O texto em questão traz um relato de experiências que foram vivenciadas no estágio não obrigatório, desenvolvido no Departamento de Trânsito do Estado do Pará, localizado no município de Belém, e se situa na educação não formal. Considerando a estimativa da Organização Mundial da Saúde (OMS, 2023) de que os acidentes de trânsito em todo o mundo superam o número de vítimas de muitos conflitos armados, e que a violência no trânsito foi responsável por deixar 2,5 milhões de pessoas inválidas nos últimos anos, segundo a Confederação Nacional do Transporte (CNT), essa investigação se justifica por demonstrar a importância da educação para o trânsito, com informações e orientações para a segurança viária, seja na condição de pedestre, passageiro ou como condutores. Esse relato tem por objetivos: compreender a problemática da mobilidade nos centros urbanos e a relevância da educação para o trânsito desde a infância. O referencial teórico é baseado em autores como Libâneo (2001), Padilha (2007), Severo (2018), Barbosa (2028) e o arcabouço legal que subsidia as diretrizes nacionais sobre a temática. A abordagem metodológica enfatiza a pesquisa qualitativa por ocorrer no ambiente em que se desenvolveram as ações do projeto educacional no âmbito do DETRAN/PA. A coleta de dados se deu por meio da pesquisa bibliográfica, documental e empírica. As estratégias didático-pedagógicas se deram por meio de oficinas, jogos, rodas de conversas e vivências com crianças e adolescentes em que foram abordados os conceitos de segurança no trânsito e cidadania. Os resultados têm evidenciado a importância do acesso a conhecimentos e orientações que complementam os saberes curriculares da escola, desde a educação infantil, para reafirmar a cidadania e a qualidade de vida nos trajetos que se fazem necessários para a vida em sociedade.