Educação para o trânsito: os desafios da acessibilidade e da mobilidade segura na cidade

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dc.contributor.advisor1FERNANDES, Zenilda Botti
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6894366712147383
dc.creatorMORAES, Maysa Cristine Lima de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2816802610429601
dc.date.accessioned2026-10-13T16:32:42Z
dc.date.available2026-10-13T16:32:42Z
dc.date.issued2025-09-10
dc.description.abstractThe text presents an account of experiences developed during a non-mandatory internship at the Departamento de Trânsito do Estado do Pará (DETRAN/PA), located in the city of Belém, within the scope of non-formal education. Considering the World Health Organization’s (WHO, 2023) estimate that traffic accidents worldwide surpass the number of victims in many armed conflicts, and that traffic violence has rendered approximately 2.5 million people disabled in recent years, according to the Confederação Nacional do Transporte (CNT), this study is justified by the need to highlight the importance of traffic education. It emphasizes the dissemination of information and guidance for road safety—whether as pedestrians, passengers, or drivers. The objectives of this report are to understand the challenges of urban mobility and the relevance of traffic education from early childhood. The theoretical framework draws on authors such as Libâneo (2001), Padilha (2007), Severo (2018), Barbosa (2028), as well as on the legal framework that supports the national guidelines on the topic. The methodological approach is qualitative, as the research was conducted in the same environment where the educational project took place within DETRAN/PA. Data collection involved bibliographic, documentary, and empirical research. The didactic-pedagogical strategies included workshops, games, discussion circles, and experiential activities with children and adolescents, addressing concepts of traffic safety and citizenship. The results highlight the importance of providing access to knowledge and guidance that complement formal school learning from early childhood education, reinforcing citizenship and quality of life in everyday mobility within society.
dc.description.resumoO texto em questão traz um relato de experiências que foram vivenciadas no estágio não obrigatório, desenvolvido no Departamento de Trânsito do Estado do Pará, localizado no município de Belém, e se situa na educação não formal. Considerando a estimativa da Organização Mundial da Saúde (OMS, 2023) de que os acidentes de trânsito em todo o mundo superam o número de vítimas de muitos conflitos armados, e que a violência no trânsito foi responsável por deixar 2,5 milhões de pessoas inválidas nos últimos anos, segundo a Confederação Nacional do Transporte (CNT), essa investigação se justifica por demonstrar a importância da educação para o trânsito, com informações e orientações para a segurança viária, seja na condição de pedestre, passageiro ou como condutores. Esse relato tem por objetivos: compreender a problemática da mobilidade nos centros urbanos e a relevância da educação para o trânsito desde a infância. O referencial teórico é baseado em autores como Libâneo (2001), Padilha (2007), Severo (2018), Barbosa (2028) e o arcabouço legal que subsidia as diretrizes nacionais sobre a temática. A abordagem metodológica enfatiza a pesquisa qualitativa por ocorrer no ambiente em que se desenvolveram as ações do projeto educacional no âmbito do DETRAN/PA. A coleta de dados se deu por meio da pesquisa bibliográfica, documental e empírica. As estratégias didático-pedagógicas se deram por meio de oficinas, jogos, rodas de conversas e vivências com crianças e adolescentes em que foram abordados os conceitos de segurança no trânsito e cidadania. Os resultados têm evidenciado a importância do acesso a conhecimentos e orientações que complementam os saberes curriculares da escola, desde a educação infantil, para reafirmar a cidadania e a qualidade de vida nos trajetos que se fazem necessários para a vida em sociedade.pt_BR
dc.identifier.citationMORAES, Maysa Cristine Lima de. Educação para o trânsito: os desafios da acessibilidade e da mobilidade segura na cidade. Orientadora: Zenilda Botti Fernandes. 2025. 30 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10333. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10333pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.compt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectTrânsitopt_BR
dc.subjectCidadaniapt_BR
dc.subjectEducação não formalpt_BR
dc.subjectEducationen
dc.subjectTrafficen
dc.subjectCitizenshipen
dc.subjectNon-formal educationen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleEducação para o trânsito: os desafios da acessibilidade e da mobilidade segura na cidadept_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Relato de experiênciapt_BR

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