A contação de histórias na educação infantil

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância da contação de história dentro de um espaço privado de Educação Infantil em Belém do Pará, buscando contribuir nos aspectos sociais, cognitivos e culturais, fortalecendo as interações de aprendizados na Educação Infantil. Enfatizando a relevância da contação de história como meio de socialização entre as crianças. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foram realizadas observações participante direta, recreações e interações com as crianças por meio de diálogos, desenhos, pinturas, além de decorrer com base em pesquisas bibliográficas voltadas para o tema em questão. Durante esse momento de contação de história, houve a participação das professoras e das crianças nas atividades desenvolvidas de acordo com cada tema trabalhado, partilhando assim, suas emoções, curiosidades e sentimentos. É uma pesquisa com abordagem qualitativa (Minayo, 2010), de campo, com participação do pesquisador que vivenciou uma trajetória formativa proporcionada pelos estágios (I e II) na Educação Infantil. O procedimento investigativo desenvolveu-se junto a uma turma com crianças de 3 a 5 anos, onde foram desenvolvidas cinco atividades de contação de histórias e cada atividade teve um tema específico. Como referencial teórico este trabalho baseou-se em autores como: Amarilha (1999), Peruzzo (2011), Coelho (2009), Jolibert (1994), Abramovich (1995), Acasel (2020), Cardoso (2016) e Bettelheim (2009), Brito (2019). Os resultados desta pesquisa apontam a contação de história na Educação infantil como instrumento colaborador para o processo de socialização e interação, além de auxiliar no aprendizado e no desenvolvimento diário das crianças, destacando a participação e a interação das crianças durante as atividades propostas.