Tecnologías y educación: el uso de la aplicación duolingo escuela en el celular como propuesta de complemento curricular tradicional para profesores de Español LE

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dc.contributor.advisor1RIBEIRO, Márcio de Abreu
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/6362089190344124pt_BR
dc.creatorGONÇALVES, Paola Belo
dc.date.accessioned2024-08-21T17:54:29Z
dc.date.available2024-08-21T17:54:29Z
dc.date.issued2024-07-12
dc.description.resumenEsta investigación está insertada en el área de enseñanza aprendizaje y busca reflexionar sobre los avances de las tecnologías en la educación y el uso del teléfono móvil como una herramienta educativa, también investiga sus ventajas y desventajas dentro de las clases, bien como reflexiona sobre la utilización de la aplicación Duolingo como una herramienta metodológica para amenizar esos trastornos que el móvil puede generar en la educación. El estudio se justifica por la flexibilidad, motivación y personalización del aprendizaje que la aplicación insertada en el teléfono puede ofrecer para el alumno y profesor dentro y fuera del aula. De esta forma, el objetivo general es la utilización de Duolingo para la escuela como forma de amenizar la utilización indebida del celular en el aula, y hacer uso de él como forma estratégica para que pueda ayudar a los educadores a repasar sus conocimientos de la lengua española. Ya los objetivos específicos son: generar interacción en las clases, promover el autodidactismo y complementar el currículo tradicional. En la metodología se utilizó el enfoque bibliográfico y cualitativo. El aporte teórico tiene como autores principales José Moran (2007, 2017, 2018), Renato Soffner (2013), Maria Moraes (1997), y otros que ayudaron a desarrollar el tema propuesto. Los resultados evidencian la evolución de las tecnologías en la educación hasta la actual era de los celulares. Además, se ha demostrado la importancia de incluir una metodología eficaz para paliar las desventajas que el teléfono móvil puede causar en el entorno escolar, con el fin de que la aplicación se utilice de manera coherente y responsable, contribuye significativamente a la integración del teléfono en las clases, haciendo que los alumnos comprometidos, utilizando sus teléfonos móviles de una manera dinámica y atractiva, favoreciendo su creatividad a través del aprendizaje activo.pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa está inserida na área de ensino e aprendizagem e busca refletir sobre os avanços das tecnologias na educação e no uso do telefone celular como ferramenta educacional, Também investiga suas vantagens e desvantagens dentro das classes, Ou como uma reflexão sobre o uso do aplicativo Duolingo como uma ferramenta metodológica para amenizar esses distúrbios que o celular pode gerar na educação. O estudo justifica-se pela flexibilidade, motivação e personalização da aprendizagem que a aplicação inserida no telefone pode oferecer para o aluno e professor dentro e fora da sala de aula. Assim, o objetivo geral é a utilização de Duolingo para a escola como uma forma de amenizar o uso indevido do celular na sala de aula, E usá-lo como uma forma estratégica para ajudar os educadores a rever seus conhecimentos da língua espanhola. Já os objetivos específicos são: gerar interação nas aulas, promover o autodidatismo e complementar o currículo tradicional. Na metodologia, utilizou-se a abordagem bibliográfica e qualitativa. A contribuição teórica tem como autores principais José Moran (2007, 2017, 2018), Renato Soffner (2013), Maria Moraes (1997), e outros que ajudaram a desenvolver o tema proposto. Os resultados evidenciam a evolução das tecnologias na educação até a atual era dos celulares. Além disso, demonstrou se a importância de incluir uma metodologia eficaz para atenuar as desvantagens que o telefone móvel pode causar no ambiente escolar, Para que o aplicativo seja usado de forma consistente e responsável, contribui significativamente para a integração do telefone nas aulas, fazendo com que os alunos se comprometam, Usando seus telefones celulares de uma forma dinâmica e atraente, favorecendo sua criatividade através da aprendizagem ativa.pt_BR
dc.identifier.citationGONÇALVES, Paola Belo. Tecnologías y educación: el uso de la aplicación duolingo escuela en el celular como propuesta de complemento curricular tradicional para profesores de Español LE. Orientador: Márcio de Abreu Ribeiro. 2024. 28 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7131. Acesso em:pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7131
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.brpt_BR
dc.subjectEscuelapt_BR
dc.subjectEnseñanza - Aprendizajept_BR
dc.subjectEspañol LEpt_BR
dc.subjectTecnologíaspt_BR
dc.subjectDuolingopt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectEnsino - Aprendizagempt_BR
dc.subjectCelularpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASpt_BR
dc.titleTecnologías y educación: el uso de la aplicación duolingo escuela en el celular como propuesta de complemento curricular tradicional para profesores de Español LEpt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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