Formação inicial do professor e a educação infantil: construção da identidade

A Educação Infantil é uma fase fundamental no crescimento das crianças, e por isso a formação dos professores que atuam nesse momento precisa ser bastante cuidadosa. Por esse motivo escolhemos o tema sobre formação do professor inicial da Educação Infantil e a construção da sua identidade. O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre essa formação e sua repercussão na constituição da identidade da futura professora em sua construção profissional. A metodologia utilizada para efetivação desta investigação se pautou em uma abordagem qualitativa com pesquisa de campo e teve como instrumento de pesquisa a observação participante. Como referencial teórico foram utilizados Pimenta e Lima (2006), Oliveira (2006), Gadotti (2003) e Freire (1996; 1997a; 1997b) como autores base desta pesquisa. Os resultados apontam que a relação teoria e prática, proporcionada pelo Estágio Supervisionado - enquanto espaço de aprendizagens e reflexões críticas-, contribui significativamente para a formação e construção da identidade da professora de Educação Infantil e reforça a ideia de que a formação inicial do professor é um pilar insubstituível para a qualidade da Educação e para a constituição de uma identidade docente sólida, ética e transformadora, uma vez o processo formativo, especialmente o estágio, não se limita a um treino técnico- científico, mas vai além, preparando o educando para a dimensão social e humana da docência.