A educação como caminho para a libertação: a história de uma mulher negra e analfabeta que acreditava no poder do saber

Este trabalho tem como objetivo apresentar a trajetória de Vergelina do Rosário, mulher negra, quilombola e analfabeta que, mesmo privada do acesso à educação formal, reconheceu o conhecimento como instrumento de transformação social e dedicou sua vida ao fortalecimento da educação e do desenvolvimento comunitário na comunidade de Alto Bonito e no Quilombo Bela Aurora, no município de Cachoeira do Piriá (PA). A pesquisa possui abordagem qualitativa, de caráter biográfico, fundamentada em revisão bibliográfica, documentos históricos, registros familiares e entrevistas com familiares e moradores da comunidade. O estudo dialoga com autores que discutem educação, relações étnico-raciais, gênero e comunidades quilombolas, evidenciando as desigualdades históricas enfrentadas pelas mulheres negras no Brasil. Os resultados demonstram que Vergelina exerceu importante papel como liderança comunitária, incentivadora da escolarização, promotora da cultura local e articuladora de ações voltadas ao bem-estar coletivo, deixando um legado que ultrapassa sua ausência de escolarização formal. Conclui-se que sua trajetória reafirma a educação como caminho para a emancipação humana, a resistência e a valorização dos saberes ancestrais, contribuindo para dar visibilidade às histórias de mulheres negras frequentemente silenciadas pela historiografia oficial.