Racismo e Ensino de História: uma experiência de Ensino na Educação Básica
| dc.contributor.advisor1 | BRITO, Adilson Júnior Ishihara | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5217224392697515 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0002-9072-8956 | pt_BR |
| dc.creator | SILVA, Josué Pamplona da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6333121870475105 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-01-01T13:58:09Z | |
| dc.date.available | 2024-01-01T13:58:09Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-18 | |
| dc.description.resume | Intrinsèquement lié aux structures de la société brésilienne, le racisme se manifeste parfois non seulement de manière directe et perceptible, à travers des discriminations, mais aussi dans les subtilités du quotidien. En ce sens, tout comme dans d'autres instances, il est présent dans les écoles brésiliennes, finissant par être banalisé en raison du manque de perception de sa gravité et de son impact sur la vie des étudiants. Cela étant dit, ce mémoire vise à discuter d'une expérience d'enseignement antiraciste, ancrée dans la loi 10.639/2003, ultérieurement élargie à la loi 11.645/2008, réalisée avec des étudiants de la 2e année du lycée de l'école d'État Madre Celeste, située dans la municipalité d'Ananindeua. Cette expérience, organisée en étapes, a débuté par un questionnaire socio-économique visant à connaître le public cible, ce qui a été extrêmement important dans l'élaboration du plan d'enseignement axé sur des thèmes directeurs tels que la race et le racisme, le racisme dans l'histoire, le racisme et la culture, l'inégalité et la société, entre autres. La méthodologie de travail a été structurée en utilisant des photographies circulant sur les réseaux sociaux au cours des dernières décennies, dépeignant, de manière directe ou indirecte, la présence du racisme dans la vie quotidienne de la population brésilienne, ainsi que des discussions basées sur des textes fondamentaux tels que Silvio Almeida, Frantz Fanon, entre autres, qui ont été utilisés comme références pour la discussion sur le racisme. En conclusion, des considérations sont présentées concernant la création d'une fresque, conçue et produite par les étudiants, pour célébrer le 20 novembre, mettant en avant des photographies de personnalités noires devenues des symboles de résistance contre le racisme. Cette réalisation est le produit de l'atelier "Personnalités Noires et la Lutte Contre le Racisme", dont l'objectif était d'informer sur différents individus qui ont lutté et luttent contre le racisme. | fre |
| dc.description.resumo | Intrínseco nas estruturas da sociedade brasileira, o racismo por vezes manifesta-se não apenas de maneira direta e perceptível, através de discriminações, mas sim nas sutilezas do cotidiano. Nesse sentido, assim como em outras instâncias, o mesmo está presente nas escolas brasileiras, o que eventualmente acaba por ser naturalizado devido à falta de percepção da sua gravidade e impacto na vida dos educandos. Dito isso, o presente Trabalho de Curso tem por objetivo discutir uma experiência de ensino antirracista, ancorada na lei pela Lei 10.639/2003 mais tarde, ampliada para a Lei 11.645/2008, realizado com estudantes da 2ª Série do Ensino Médio da Escola Estadual Madre Celeste, localizada no município de Ananindeua. Tal experiência, que se organizou em etapas, teve início com um questionário socioeconômico, objetivando conhecer o público alvo, o que, foi de extrema importância no desenvolvimento do plano de ensino pensado sobre os temas norteadores: raça e racismo, racismo na história, racismo e cultura, desigualdade e sociedade etc. A metodologia de trabalho foi estruturada como o uso de fotografias que circularam nas redes sociais nas últimas décadas, que retratam, de maneira direta ou indireta, a presença do racismo no cotidiano da população brasileira, assim como, discussões fundamentadas por textos bases, como Silvio Almeida, Frantz Fanon etc. o qual foram utilizados como referências para a devida discussão a respeito do Racismo. Ao final, apresenta-se considerações a respeito da elaboração de um mural, pensado e produzido pelos educandos, para a comemoração do dia 20 de novembro, o qual destacaram através de fotografias algumas personalidades negras que se tornaram símbolo de resistência contra o racismo. Tal elaboração foi produto da oficina “Personalidades Negras e a luta contra o racismo”, cujo objetivo era o de debater a respeito de diferentes sujeitos que lutaram e lutam contra o racismo. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Josué Pamplona da. Racismo e Ensino de História: uma experiência de Ensino na Educação Básica. Orientador: Adilson Júnior Ishihara Brito. 2024. 41 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em História) – Campus Universitário de Ananindeua, Universidade Federal do Pará, Ananindeua, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6490. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6490 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | Disponível na internet via Sagitta | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de História | pt_BR |
| dc.subject | Racismo | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem significativa | pt_BR |
| dc.subject | Educação antirracista | pt_BR |
| dc.subject | Ensino Médio | pt_BR |
| dc.subject | Ananindeua (PA) | pt_BR |
| dc.subject | Enseignement de l'Histoire | fre |
| dc.subject | Racisme | fre |
| dc.subject | Apprentissage significatif | fre |
| dc.subject | Éducation antiraciste | fre |
| dc.subject | Lycée | fre |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA MODERNA E CONTEMPORANEA | pt_BR |
| dc.title | Racismo e Ensino de História: uma experiência de Ensino na Educação Básica | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |