Letramento infodigital na formação dos estudantes de Arquivologia: o estudo de caso na UFPA

O presente trabalho objetiva verificar as condições do processo de letramento infodigital dos estudantes da Faculdade de Arquivologia (FAARQ) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Esta pesquisa, que se insere em estudos sobre letramento digital iniciado durante o período do Ensino Remoto Emergencial (ERE) nessa universidade, em 2020. Este estudo de caso utilizou as seguintes fontes para a investigação: (1) estudos de caso prévios sobre letramento tecnológico em faculdades de Arquivologia; (2) análise de documentos sobre estratégia institucional da UFPA, do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas ICSA, que acolhe à FAARQ, e da faculdade mesma; (3) entrevistas semiestruturadas com discentes que vivenciaram o ERE durante a pandemia de COVID-19; e (4) os resultados dos questionários aplicados em 2020 na FAARQ. Observou-se que os documentos institucionais da UFPA, nos seus diferentes níveis, não fazem ênfase nas ações práticas de aprendizagem no uso das Tecnologias Digitais. As entrevistas revelaram carências de infraestrutura e de locais de estudo com acesso a computadores e internet estável. Também foi detectada insegurança nos entrevistados ao discutir conceitos da área e pouca experiência no uso da infraestrutura digital aplicada em arquivos. Concluiu-se que existe uma necessidade imediata de disponibilização de infraestrutura digital e laboratórios de computação para a formação dos arquivistas. Além disso, é necessário aprofundar a discussão sobre a atualização do currículo do curso de Arquivologia, reformulando-o para responder às demandas da sociedade da informação e do desenvolvimento digital da memória coletiva da Amazônia.