Sexualidade e relações de gênero: ausências e permanências no documento curricular de Soure - uma análise a partir de documentos curriculares oficiais

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dc.contributor.advisor1GONÇALVES, Jadson Fernando Garcia
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1364246536097509pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-6289-065Xpt_BR
dc.creatorCARVALHO, Gilberto da Fonseca
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0675447700640668pt_BR
dc.date.accessioned2024-03-15T12:59:55Z
dc.date.available2024-03-15T12:59:55Z
dc.date.issued2024-01-19
dc.description.resumoO presente estudo tem por objetivo traçar a trajetória do movimento de abordagem a respeito da temática sobre sexualidade e relações de gênero, para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no decurso de documentos curriculares oficiais. , tais como: Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - Orientação Sexual (1998), a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017), o Documento Curricular do Estado do Pará (2019 ) e Documento Curricular do Município de Soure (2020) e Mapeando os modos como são apresentadas as temáticas sobre sexualidade e gênero em tais documentos. O estudo foi motivado pela problemática a respeito da pouca ênfase que é dada às temáticas sobre sexualidade e gênero nos documentos curriculares oficiais, sobretudo após a aprovação da BNCC. O estudo baseou-se na perspectiva metodológica da Pesquisa Bibliográfica e análise documental. Embasado nos referenciais teóricos Louro (1997, 2000) Libaneo et al (2003) Altmann (2001) entre outros. Como resultado, é possível afirmar que dentre os documentos curriculares analisados, o PCN de Orientação Sexual é o único Documento Curricular que evidencia a pertinência da abordagem curricular sobre a temática de sexualidade e relações de gênero nos componentes curriculares dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, enquanto que os demais Documentos Curriculares abordam de forma superficial tais temáticas. Esse fato evidencia um retrocesso na elaboração dos Documentos Curriculares do Estado do Pará e do município de Soure, para o Ensino Fundamental, uma vez que a importância de tais temáticas é negligenciada e ausente nos componentes curriculares dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.pt_BR
dc.identifier.citationCARVALHO, Gilberto da Fonseca. Sexualidade e relações de gênero: ausências e permanências no documento curricular de Soure - uma análise a partir de documentos curriculares oficiais. Orientador: Jadson Fernando Garcia Gonçalves. 2024. 21 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Soure, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6929. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6929
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sourceVia SAGITTApt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectDocumento curricularpt_BR
dc.subjectSexualidadept_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleSexualidade e relações de gênero: ausências e permanências no documento curricular de Soure - uma análise a partir de documentos curriculares oficiaispt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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