A leitura dos contos de fadas como processo de reflexão no ensino e aprendizagem de qualidade aos escolares do 5º ano
| dc.contributor.advisor1 | FREITAS, Lorena Lopes de | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8707964777158819 | pt_BR |
| dc.creator | SANTOS, Ana Maria Azevedo dos | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-23T19:23:36Z | |
| dc.date.available | 2023-11-23T19:23:36Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | This work has as main objective to show that child reading process dynamically enables the child acquires greater interest and curiosity to better understand the process of teaching and learning. On the speed reading is an important resource for the student of the 5th year can arouse motivation and is able to develop skills and competencies with the activities developed by the teacher of Portuguese. The specific objectives is to show that relate methodological use of speed reading, it may be useful to develop, interpret and better contextualize the process thereof; verify that the child has a better use in the teaching and learning when they include many characters that it arouses curiosity, motivation and interest in learning and also look and analyze the child learns best experiencing a methodology that is linked case to awaken her interpretation with theater characters like Cinderella, Snow White, the beautiful and the beast and other fairy tales, where you can enter it in this context to sharpen their curiosity. Thus, justified the above theme that educators should bring to class a methodologies for reading process dynamically to engage the child in a world where it will touch on motivation, interest and curiosity, acquiring reading habit so that can develop other skills that all this methodological process may favor. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este trabalho tem como objetivo geral mostrar que o processo de leitura infantil com dinamismo possibilita que a criança adquire um maior interesse e curiosidade para uma melhor compreensão no processo de ensino e aprendizagem. Ligado à leitura dinâmica constitui um importante recurso para que o aluno do 5º ano consiga despertar a motivação e tenha condições de desenvolver com habilidades e competências as atividades desenvolvidas pelo professor de Língua Portuguesa. Quanto o objetivo específico é de mostrar que o recurso metodológico relaciono a leitura dinâmica, pode ser útil no sentido de desenvolver, interpretar e contextualizar melhor o processo da mesma; verificar que a criança tem um melhor a aproveitamento no processo de ensino e aprendizagem quando incluem diversos personagens que desperta nela a curiosidade, a motivação e o interesse pelo aprender e ainda, buscar e analisar que a criança aprende melhor vivenciando atrelada numa metodologia que seja capa de despertar nela a interpretação com teatro de personagens como cinderela, Branca de Neve, a bela e a fera e outros contos de fadas, onde seja possível inseri-la nesse contexto para que aguce sua curiosidade. Nesse sentido, introduz como metodologia uma pesquisa de caráter bibliográfico como Solé (1987), Kleiman (2001), Lajolo (2002) , Teicher (1941), Scoz (1994) e Patto (1990 .). Outros autores, também, são abordados ao longo do texto cujas citações e considerações enfatizam e enriquecem ainda mais o tema referente à leitura dinâmica. Quanto à justificativa, o tema supracitado mostra que os educadores devem levar para a sala de aula uma metodologia voltada para o processo de leitura com dinamismo de modo a envolver a criança num mundo em que venham aflorar nela motivação, interesse e curiosidade, adquirindo o habito de leitura a fim de que possa desenvolver outras habilidades que todo esse processo metodológico pode favorecer. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Ana Maria Azevedo dos. A leitura dos contos de fadas como processo de reflexão no ensino e aprendizagem de qualidade aos escolares do 5º ano. Orientadora: Lorena Lopes de Freitas. 2015. 57 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2015. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6357. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6357 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
| dc.subject | Leitura | pt_BR |
| dc.subject | Metodologia | pt_BR |
| dc.subject | Dinamismo e Processo de ensino/aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Reading | pt_BR |
| dc.subject | Methodology | pt_BR |
| dc.subject | Dynamism and teaching / Learning process | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | pt_BR |
| dc.title | A leitura dos contos de fadas como processo de reflexão no ensino e aprendizagem de qualidade aos escolares do 5º ano | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |