Aprendizagem dos numerais e quantidades na educação infantil: uma experiência no estágio supervisionado

O presente trabalho apresenta as reflexões sobre as experiências formativas vivenciadas no Estágio Supervisionado na Educação Infantil do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Federal do Pará. No estágio foi elaborado e implementado o projeto pedagógico para o exercício da docência com o tema “Numerais e Quantidades” a partir da observação de uma turma composta por cerca de 15 crianças de 4 a 5 anos, em uma instituição de educação privada localizada no centro de Belém. O projeto foi pensado para trabalhar as quantidades e numerais por meio das brincadeiras, considerando que as crianças apresentavam diferentes saberes e conhecimentos de reconhecimento numérico. Foram planejados cinco momentos com atividades lúdicas que envolveram o trabalho com o campo de experiência "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações" da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dos quais dois são apresentados neste trabalho: “Brincadeira da Quantidade” e “Joaninha da Quantidade”. Observou-se que o brincar estruturado tornou o processo de aprendizagem mais significativo e desafiador. As ações foram desenvolvidas por meio da participação ativa das crianças e mediação pedagógica e observação colaborativa do adulto. Os resultados demonstraram que o uso de atividades lúdicas favoreceu significativamente o engajamento das crianças, contribuindo para a compreensão dos numerais, o desenvolvimento da aprendizagem e a interação entre os pares.