Conhecimento, percepção e atitudes relacionadas às mudanças climáticas: um estudo conduzido com professores da educação básica no município de Bragança, Amazônia Brasileira

Este estudo investigou o conhecimento, a percepção e as atitudes de professores da educação básica em relação às mudanças climáticas no município de Bragança, litoral da Amazônia. A pesquisa, de natureza quantitativa, transversal e descritiva, contou com a participação de 48 docentes, convidados por meio de aplicativos de mensagens e formulário eletrônico. O instrumento de coleta contemplou quatro eixos: características sociodemográficas, percepção e conhecimento sobre aquecimento global e mudanças climáticas, fatores que contribuem para tais fenômenos e atitudes diante de medidas de mitigação. Os resultados indicaram que os professores reconhecem os impactos das mudanças climáticas em dimensões como saúde, segurança alimentar e propagação de doenças, mas consideram que a população em geral não está bem-informada sobre o assunto. Houve elevada concordância com medidas institucionais e educativas, como a inclusão obrigatória do tema no currículo escolar e o uso de energias renováveis, enquanto atitudes individuais obtiveram menor adesão. Conclui-se que os docentes são agentes estratégicos na promoção da consciência ambiental, reforçando a necessidade de políticas de formação continuada e da integração efetiva da temática climática no ambiente escolar.