Boliche de garrafa pet em turmas de ensino fundamental como ferramenta de reforço ao aprendizado

A palavra lúdico origina-se do latim “ludus” que quer dizer “jogo” e “brincar”, refere-se a jogos, brinquedo, ou divertimento, possibilitando a aprendizagem do sujeito. O lúdico tem a capacidade de facilitar a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural e auxilia na saúde física e cognitiva, com isso as atividades lúdicas são recursos bons e importantes a serem usados como ferramenta pedagógica pelo educador em sala, facilitando o processo de ensino e aprendizagem. Por tanto o presente trabalho teve como objetivo avaliar o uso do jogo de boliche como uma ferramenta para reforçar a aprendizagem sobre a conservação e importância da água potável. O jogo foi empregado em turmas de 2º, 3º e 4º ano do ensino fundamental 1, em duas escolas do município de Soure, na Ilha de Marajó-PA (Escolas “Antônia Tavares” e “Dom Alonso”). Em um primeiro momento, foi realizada uma miniaula e logo após aplicado um 1º questionário sobre o tema água. Em seguida, houve a aplicação da atividade lúdica “jogo de boliche” contendo dentro de cada garrafa tópicos relacionados ao tema, conforme o aluno derrubava as garrafas do boliche, as informações que estavam dentro destas eram lidas e pontuavam quem conseguia explica-los, porém se não conseguissem, em conjunto com eles cada tópico era explicado novamente. Nos questionários aplicados antes da atividade lúdica obteve-se 476 (66%) respostas corretas, 246 (33%) incorretas, 4 (1%) não souberam responder. Após a aplicação do jogo o resultado nos questionários mudou, alcançou 693 ( 95%) respostas corretas e apenas 33 (5%) respostas incorretas. A metodologia tornou as aulas divertidas e agradáveis, a mesma possibilitou um maior conhecimento sobre o tema abordado, além de estimular os alunos a serem agentes disseminadores de conhecimento.