Estágio supervisionado na educação infantil: aprendizagens significativas no exercício da docência

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dc.contributor.advisor1DELGADO, Adelice Sueli Braga
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9938353205370896
dc.creatorLEAL, Aldo Agnaldo da Conceição
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0667764636714784
dc.date.accessioned2026-02-10T12:04:19Z
dc.date.available2026-02-10T12:04:19Z
dc.date.issued2025-05-29
dc.description.resumoO presente artigo objetiva apresentar relato da experiência na prática pedagógica junto às crianças de 4 e 5 anos obtida por meio das observações, registros e reflexões das vivências proporcionadas pelo Estágio Supervisionado na Educação Infantil II do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará. As atividades desenvolvidas no estágio envolveram vivências de aprendizagem por meio de observação, registro, reflexão e exercício da docência com as crianças, alinhadas à ideia de estágio como pesquisa (Almeida e Pimenta, 2014). Esta investigação, que tem uma abordagem qualitativa, com pesquisa de campo, teve como locus uma turma da Educação Infantil de uma creche localizada no bairro do Marco em Belém -PA. Como referencial teórico tomamos como referência básica Almeida e Pimenta (2014); Ferreira; Misse e Bonadio (2014) e Vygotsky (1989). Durante a experiência, como futuro docente deste segmento da Educação Básica, as aprendizagens sobre o trabalho com as crianças foram resultado de conhecimento e saberes apreendidos em contexto colaborativo entre todos os envolvidos no período do estágio. Assim, todas as ações pensadas e propostas foram discutidas e elaboradas a partir da experiência dos estagiários com as crianças, professora da turma e professora orientadora e levantamento bibliográfico. Como resultado apontamos que a experiência, para além do cumprimento curricular obrigatório, proporcionou a compreensão das necessidades formativas, contribuiu para a constituição da identidade docente e que a prática se dá pelo coletivo, isto é, as aprendizagens significativas são construídas por todos os que fazem à docência ser possível e com qualidade.
dc.identifier.citationLEAL, Aldo Agnaldo da Conceição. Estágio supervisionado na educação infantil: aprendizagens significativas no exercício da docência. Orientadora: Adelice Sueli Braga Delgado. 2025. 12 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: . Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9177
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.compt_BR
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectEstágio supervisionado
dc.subjectPrática docente.
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleEstágio supervisionado na educação infantil: aprendizagens significativas no exercício da docência
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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