Reflexões autobiográficas sobre experiências formativas vivenciadas em um Centro de Referência de Assistência Social em Bragança-Pará

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objeto de estudo experiências educativas não formais vivenciadas em um Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) no município de Bragança, Pará. O objetivo consistiu em analisar práticas educativas que vivenciei em um Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), em Bragança-Pará, tendo em vista contribuições para minha formação inicial como professora. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa, fundamentada na pesquisa narrativa, autobiográfica e memorialística, tendo minhas memórias e vivências como fontes de análise e reflexão. Os resultados evidenciaram que as práticas educativas realizadas no CRAS contribuíram para a compreensão do papel social como Pedagogia em contextos não escolares, possibilitando aprendizagens relacionadas à promoção de direitos, à valorização da autoestima e da participação social de idosos, bem como ao fortalecimento da cidadania e da inclusão social. As experiências analisadas ampliaram minha compreensão sobre os múltiplos campos de atuação do pedagogo e fortaleceram minha identidade docente, evidenciando a relevância da educação não formal para a formação humana e profissional. Para isso, foram utilizados como norteamento teórico, autores como Benjamin (1994); Bolívar.; Domingo e Fernandez (2001);Bogdan e Biklen (1994); Bosi (1994); Freire (1987); dentre outros.