A utilização das atividades lúdicas para o desenvolvimento das crianças autistas

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dc.contributor.advisor1MEGINS, Rosimê da Conceição
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4811496749149272
dc.creatorCALDEIRA, Thayllor Miguel Nascimento
dc.date.accessioned2026-10-15T16:57:25Z
dc.date.available2026-10-15T16:57:25Z
dc.date.issued2025-09-23
dc.description.abstractThe present study focuses on the use of play-based learning activities with children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and their implications for child development. The guiding research question addresses whether children with ASD are able to benefit from play situations that enhance processes of social interaction and communication. Furthermore, the discussion on the complexity of play is framed by the theoretical perspectives of Vygotsky (1988), Kishimoto (1996), Winnicott (1982), and Oaklander (1980), who examined the role of play in human life, particularly emphasizing its importance in child development. The methodology adopted is a bibliographic research on playfulness and its contributions to the development of autistic children. The general objective is to understand how play and playful activities can influence the development of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The discussions presented indicate positive impacts on the development of autistic children when play activities are well- structured and mediated by professionals. It is concluded that playful practices significantly contribute to the cognitive and social development of children with ASD and stand out as essential strategies in pedagogical practices.
dc.description.resumoO presente estudo tem como objeto central de investigação a utilização de atividades lúdicas com crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a implicação destas em seu desenvolvimento. A questão norteadora indaga se as crianças com TEA conseguem se beneficiar de situações de brincadeira que potencializem processos de interação social e comunicação. Ademais, a discussão acerca da complexidade do brincar é orientada com base no referencial teórico dos autores Vygotsky (1988), Kishimoto (1996), Winnicott (1982) e Oaklander (1980) os quais discutiram o papel da brincadeira na vida humana, em destaque, a sua importância no desenvolvimento das crianças. A metodologia adotada é pesquisa bibliográfica sobre o lúdico e suas contribuições no desenvolvimento de crianças autistas. O objetivo geral visa compreender de que maneira o brincar e as atividades lúdicas podem influenciar no desenvolvimento integral das crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). As discussões levantadas apontam o impacto positivo do lúdico no desenvolvimento das crianças autistas, quando bem estruturadas e mediadas por educadores. Conclui-se que as práticas lúdicas contribuem significativamente no desenvolvimento cognitivo e social das crianças com TEA, assim como, se mostram estratégias essenciais em práticas pedagógicas.
dc.identifier.citationCALDEIRA, Thayllor Miguel Nascimento. A utilização das atividades lúdicas para o desenvolvimento das crianças autistas. Orientadora: Rosimê da Conceição Meguins. 2025. 23 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10351. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10351pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/pt_BR
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.compt_BR
dc.subjectPráticas Lúdicaspt_BR
dc.subjectBrincadeiraspt_BR
dc.subjectDesenvolvimento infantil e TEApt_BR
dc.subjectPlayful practicesen
dc.subjectPlayen
dc.subjectASDen
dc.subjectChild developmenten
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA utilização das atividades lúdicas para o desenvolvimento das crianças autistaspt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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