A utilização das atividades lúdicas para o desenvolvimento das crianças autistas

O presente estudo tem como objeto central de investigação a utilização de atividades lúdicas com crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a implicação destas em seu desenvolvimento. A questão norteadora indaga se as crianças com TEA conseguem se beneficiar de situações de brincadeira que potencializem processos de interação social e comunicação. Ademais, a discussão acerca da complexidade do brincar é orientada com base no referencial teórico dos autores Vygotsky (1988), Kishimoto (1996), Winnicott (1982) e Oaklander (1980) os quais discutiram o papel da brincadeira na vida humana, em destaque, a sua importância no desenvolvimento das crianças. A metodologia adotada é pesquisa bibliográfica sobre o lúdico e suas contribuições no desenvolvimento de crianças autistas. O objetivo geral visa compreender de que maneira o brincar e as atividades lúdicas podem influenciar no desenvolvimento integral das crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). As discussões levantadas apontam o impacto positivo do lúdico no desenvolvimento das crianças autistas, quando bem estruturadas e mediadas por educadores. Conclui-se que as práticas lúdicas contribuem significativamente no desenvolvimento cognitivo e social das crianças com TEA, assim como, se mostram estratégias essenciais em práticas pedagógicas.