A dança e o ensino de Geografia: múltiplas linguagens da/na educação básica

A dança, quando inserida com a metodologia adequada, surge como um importante instrumento no processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa objetiva analisar a importância do uso de múltiplas linguagens na educação básica, sobretudo por meio da dança no ensino de geografia, com vista a discutir acerca dos conceitos de espaço e território, para compreender a relação entre dança e corporeidade; propor uma reflexão acerca da escala do corpo na geografia contemporânea, sobretudo a partir das contribuições relacionadas à relação de escala geográfica, corporeidade e territorialidade; além de demonstrar a importância da dança, como recurso metodológico, nas aulas de geografia. A metodologia empregada, baseou-se na análise em uma abordagem quanti-qualitativa, por meio de levantamento e coleta de dados, e ainda realização de oficina, e entrevistas semiestruturadas em escolas de ensino fundamental, Cametá-PA. Nesse sentido, a discussão dos conceitos de espaço geográfico e território se mostraram como o caminho teórico-metodológico exequível, para compreender a relação entre dança e corporeidade no ensino escolar. Como resultados, verificou-se que a dança, surge como um método que pode ser aplicado no espaço escolar através do ensino da geografia, levando em consideração a relação corpo-território, por meio do estabelecimento de sentimentos expressos, relações constituídas e do autoconhecimento adquirido por meio dessa arte. Com os resultados obtidos nos questionários e prática em sala de aula, notou-se que a falta de prática em atividades lúdicas e o conhecimento “do novo” gerou timidez em alguns alunos, entretanto esses aspectos foram sendo superados ao longo da oficina oferecida. Atividades de ensino que usam a corporeidade possibilitam a ampliação das capacidades de interação social e afetiva, bem como o desenvolvimento das aptidões motoras e cognitivas. Contudo, o aprofundamento de estudos acerca dessa temática se mostra necessário e contribui significativamente para entender a importância da introdução de novos métodos de ensino, sobretudo através da dança no espaço escolar.