PIBID de ciências naturais em Breves/PA sob a perspectiva dos professores colaboradores

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor-co1PINHEIRO, Luiz Marcelo de Lima
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7993323472325779
dc.contributor.advisor-co1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0003-0406-2770
dc.contributor.advisor1PEREIRA FILHO, Sílvio Carlos Ferreira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9987897593457877
dc.creatorSANTOS, Neusa da Silva dos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7308011959816336
dc.date.accessioned2026-01-14T19:28:04Z
dc.date.available2026-01-14T19:28:04Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe institutional program of Initiation Scholarships (PIBID) is a program of the Ministry of Education linked to the Coordination to the Improvement of the Higher Level Personnel (CAPES) that offers scholarships for students of undergraduate courses with the objective of anticipate the link between future teachers and classrooms in the public network. In this context, the present work aims to analyze the implications of the PIBID in the classrooms from the perspective of the teachers of the schools that supervise the scholars, the so-called collaborative teachers. In addition, it aims to identify the contributions of the program for the teaching performance of these teachers collaborators and to investigate the perception of these about the importance of the activities developed in the PIBID for the teaching of Science in a school of the Municipal education of the Breves/PA-Brazil. This works had a qualitative approach. Questionnaires with open questions were used as a collection data tool. The participants of the research were the PIBID's collaborating teachers. The content analysis and the categorization of the answers were adopted to identify concordances and divergences in their responses. As reported by the collaborating teachers, the activities developed in the PIBID contributed to the understanding of the contents, to the pedagogical practices and to the learning and participation of the students. They also ensured that the activities contributed to their professional development and made possible interactions in the classroom, facilitating the process of teaching and learning.
dc.description.resumoO Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa do Ministério da Educação vinculado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que oferece bolsas para estudantes de cursos de licenciatura com o objetivo de antecipar o vínculo entre os futuros docentes e as salas de aula da rede pública. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo analisar as implicações do PIBID nas salas de aula sob a perspectiva dos professores das escolas que supervisionam os bolsistas, os chamados professores colaboradores. Além disso, busca-se identificar as contribuições do programa para a atuação docente destes professores colaboradores e investigar a percepção destes acerca da importância das atividades desenvolvidas no PIBID para o ensino de ciências em uma escola da rede municipal de ensino do município de Breves/PA. A presente pesquisa se configurou como de cunho qualitativo, sendo utilizados questionários compostos por questões abertas como instrumento para coleta de dados. Os participantes da pesquisa foram os professores colaboradores do PIBID. Adotou-se, como ferramenta de análise de dados, a análise de conteúdo e através da categorização das repostas. Conforme relatado pelos professores colaboradores, as atividades desenvolvidas no PIBID contribuíram para a compreensão dos conteúdos, para as práticas pedagógicas e para a aprendizagem e participação dos estudantes. Asseguraram também que as atividades contribuíram para o seu desenvolvimento profissional e possibilitaram interações em sala de aula, facilitando o processo de ensino e aprendizagem.
dc.identifier.citationSANTOS, Neusa da Silva dos. PIBID de ciências naturais em Breves/PA sob a perspectiva dos professores colaboradores. Orientação: Sílvio Carlos Ferreira Pereira Filho. Coorientação: Luiz Marcelo Pinheiro. 2018. 37 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Ciências Naturais) – Faculdade de Ciências Naturais, Campus Universitário de Breves, Universidade Federal do Pará, Breves, 2018. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9078. Acesso em: .
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9078
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibibreves@ufpa.brpt_BR
dc.subjectPrograma Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência
dc.subjectProfessores colaboradores
dc.subjectPráticas pedagógicas
dc.subjectAlunos bolsistas
dc.subjectInstitutional Teaching Initiation Scholarship Program
dc.subjectCollaborative teachers
dc.subjectPedagogical practices
dc.subjectScholarship students
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO::CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO
dc.titlePIBID de ciências naturais em Breves/PA sob a perspectiva dos professores colaboradores
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

Arquivo(s)

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_CienciasNaturaisProfessores.pdf
Tamanho:
831.31 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.84 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Aparece na Coleção

Faculdade de Ciências Naturais - FACIN/CBREVE
Logo do RepositórioLogo do Repositório