O ensino de matemática e o uso de tecnologias digitais: ações de um projeto de pesquisa da Faculdade de Matemática da UFPA Campus do Marajó/Breves

Atualmente muito se discute sobre os desafios relacionados aos processos de Ensino e de Aprendizagem de Matemática na educação básica, haja vista o baixo desempenho dos alunos nessa área do conhecimento. Nessa perspectiva, explorar o uso das diferentes tecnologias tem sido alvo de muitas pesquisas nessa área, tendo em vista que esses recursos a cada dia se fazem mais presentes no cotidiano das pessoas e consequentemente no ambiente escolar, no entanto em nossa experiência em ações em escolas do ensino fundamental e médio na região da ilha do Marajó temos notado vários desafios para que a tecnologia seja utilizada em sala de aula. Nesta perspectiva, temos como objetivo discutir quais são as potencialidades das diferentes tecnologias disponíveis para uso em sala de aula podem ser observadas após a realização de um conjunto de pesquisas realizadas por um grupo de alunos da faculdade de matemática que colaboram com os processos de ensino e aprendizagem de Matemática na Educação Básica. Os resultados apontam que os recursos tecnológicos uma vez inseridos nas aulas de matemática oferecem contribuições diferentes das propiciadas pelos recursos culturalmente utilizados, tais como quadro e livro didático, no entanto observamos que ainda são muitos os desafios para que esses recursos estejam mais presentes nas aulas de matemática, seja pela falta de estrutura das escolas da região ou pela pouca oferta de cursos de formação continuada que explorem esta temática.