Estratégias e recursos metodológicos desenvolvidos no processo de alfabetização e letramento por educadores que atuam em uma escola pública de contexto ribeirinho no município amazônico de Igarapé-Miri/PA

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dc.contributor.advisor1CAETANO, Viviane Gislaine
dc.creatorGOMES, Ranyelle Farias
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6327476398866645
dc.date.accessioned2026-10-15T13:14:03Z
dc.date.available2026-10-15T13:14:03Z
dc.date.issued2025-04-03
dc.description.abstractLiteracy and literacy practices are characterized as inseparable processes that go beyond the appropriation of the writing system, involving immersion in social practices of reading and writing. This study aims to investigate the methodological strategies and resources developed by educators in the literacy process at a riverside public school. A field research with a quali-quantitative approach was conducted, using questionnaires, lesson plan analysis, and participant observation as data collection instruments. The research included two teachers working at a riverside school in the Amazonian municipality of Igarapé-Miri/PA, Brazil. The theoretical framework engages with studies by Soares (2004; 2016; 2020), Kleiman (1995; 2005; 2014), Mortatti (2000; 2019), Frade (2007), Carvalho (2005), Smolka (2012), and Freire (2020). Results indicate the predominance of synthetic methods based on repetition and copying. The conclusion highlights the need to expand methodological strategies and resources to promote student autonomy, considering the singularities of the riverside context.
dc.description.resumoAlfabetização e letramento caracterizam-se como processos indissociáveis, que vão além da apropriação do sistema de escrita, mas também envolve a inserção em práticas sociais das habilidades de leitura e escrita. Este estudo tem por objetivo investigar as estratégias e recursos metodológicos desenvolvidos por educadoras no processo de alfabetização e letramento em uma escola pública ribeirinha. Trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem quanti-qualitativa, que utilizou como instrumentos de coletas de dados questionários, análise de planos de aula e observação participativa. A pesquisa contou com a participação de duas professoras que atuam em uma escola ribeirinha no interior do município amazônico de Igarapé-Miri/PA. A fundamentação teórica dialoga com os estudos de Soares (2004; 2016; 2020), Kleiman (1995; 2005; 2014), Mortatti (2019; 2000), Frade (2007), Carvalho (2005), Smolka (2012) e Freire (2020). Os resultados indicam a predominância de métodos sintéticos, baseados em repetição e cópia. Conclui-se que, apesar dos desafios, há a necessidade de ampliar as estratégias e recursos metodológicos para promoção da autonomia dos educandos, considerando as singularidades do contexto ribeirinho.
dc.identifier.citationGOMES, Ranyelle Farias. Estratégias e recursos metodológicos desenvolvidos no processo de alfabetização e letramento por educadores que atuam em uma escola pública de contexto ribeirinho no município amazônico de Igarapé-Miri/PA. Orientadora: Viviane Gislaine Caetano. 2025. 81 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10349. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10349pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/pt_BR
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.compt_BR
dc.subjectAlfabetização e Letramentopt_BR
dc.subjectMétodos de alfabetizaçãopt_BR
dc.subjectEducadores ribeirinhospt_BR
dc.subjectLiteracy and literacy practicesen
dc.subjectTeaching methodsen
dc.subjectRiverside educationen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleEstratégias e recursos metodológicos desenvolvidos no processo de alfabetização e letramento por educadores que atuam em uma escola pública de contexto ribeirinho no município amazônico de Igarapé-Miri/PApt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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