Esporte, educação física e violência: concepções e perspectivas em professores de educação física da rede escolar de Castanhal-PA
| dc.contributor.advisor1 | FERREIRA, Marcelo Pereira de Almeida | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3477673236492131 | |
| dc.creator | SILVA, Patrick da Silva | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4524524164158603 | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T16:42:00Z | |
| dc.date.available | 2026-09-22T16:42:00Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-14 | |
| dc.description.abstract | This paper aimed to investigate the conceptions of sports competition and violence in sports among physical education teachers in the Castanhal school network. To achieve this objective, the dialectical approach was used as a methodological basis and a structured questionnaire made available on the Google Forms platform as a research tool. Sixteen questionnaires were answered by physical education teachers who work in the city's public network. It was found that more than half of the professors have more than five years of experience in the area, in addition to additional studies in the area through postgraduate courses. It was possible to understand that all teachers believe that the themes “violence and sport” should be worked on in the school environment, but not in a disciplinary way, but permeating the other disciplines, being an interdisciplinary theme and with greater scope for students. In addition, the teachers interviewed believe that school competitions go beyond the practice of sports and competition in a sports modality, but that they include the implementation of other aspects worked on in classes, such as cooperativism, citizenship, socialization, among others. Finally, all teachers were able to report some experience of violence involving sports, where part of these did not only involve students such as fans, parents, among other actors. I conclude by saying that sport in the school context needs to be developed with a multicultural perspective, in a variety of manifestations, thus increasing the possibilities and sports and social skills of students, encouraging teamwork, leisure, respect and non-violence. And that this involvement should not be limited only to students, as well as be extended to the entire school community, given that they are also actors who contribute to the context of violence in sport. | |
| dc.description.resumo | Este trabalho teve como objetivo investigar as concepções de competição esportiva e de violência no esporte em professores de educação física na rede escolar de Castanhal. Para alcançar este objetivo foi utilizada como base metodológica a abordagem dialética e como instrumento de pesquisa um questionário estruturado disponibilizado na plataforma Google Forms. Foram respondidos 16 professores de educação física que atuam na rede pública do município. Verificou-se que mais da metade dos professores possui mais de cinco anos de experiencia na área, além de formação complementar na área por meio de cursos de pós-graduação. Foi possivel compreender que todos os professores acreditam que os temas “violência e esporte” devam ser trabalhados no ambiente escolar, mas não de forma disciplinar, mas permeando as demais disciplinas, sendo uma temática interdisciplinar e com maior abrangência aos educandos. Além disso, os docentes entrevistados acreditam que as competições escolares estão além da prática esportiva e disputa em uma modalidade esportiva, mas que compreende na efetivação dos demais aspectos trabalhados nas aulas, como cooperativismo, cidadania, socialização, entre outros. Por fim, todos puderam relatar alguma experiencia de violência envolvendo a prática esportiva, onde parte destas não envolviam somente os alunos como torcida, os pais, entre outros atores. Concluo dizendo que o esporte no contexto escolar necessita ser desenvolvido com um olhar multicultural, numa diversidade de manifestações aumentando assim as possibilidades e competências esportivas e sociais dos alunos, incentivando ao trabalho em equipe, o lazer, o respeito e a não violência. E que este envolvimento não deva se limitar somente aos alunos, bem como ser estendido a toda a comunidade escolar, haja visto que também são atores que contribuem no contexto da violência no esporte. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Patrick da Silva. Esporte, educação física e violência: concepções e perspectivas em professores de educação física da rede escolar de Castanhal-PA. Orientador: Marcelo Pereira de Almeida Ferreira. 2022. 37 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10224. Acesso em:. | |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10224 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível na internet via correio eletrônico: bibufpacastanhal@gmail.com | |
| dc.subject | Educação física escolar | |
| dc.subject | Violência | |
| dc.subject | Professores | |
| dc.subject | School physical education | |
| dc.subject | Violence | |
| dc.subject | Teachers | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA | |
| dc.title | Esporte, educação física e violência: concepções e perspectivas em professores de educação física da rede escolar de Castanhal-PA | |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |