Esporte, educação física e violência: concepções e perspectivas em professores de educação física da rede escolar de Castanhal-PA

Este trabalho teve como objetivo investigar as concepções de competição esportiva e de violência no esporte em professores de educação física na rede escolar de Castanhal. Para alcançar este objetivo foi utilizada como base metodológica a abordagem dialética e como instrumento de pesquisa um questionário estruturado disponibilizado na plataforma Google Forms. Foram respondidos 16 professores de educação física que atuam na rede pública do município. Verificou-se que mais da metade dos professores possui mais de cinco anos de experiencia na área, além de formação complementar na área por meio de cursos de pós-graduação. Foi possivel compreender que todos os professores acreditam que os temas “violência e esporte” devam ser trabalhados no ambiente escolar, mas não de forma disciplinar, mas permeando as demais disciplinas, sendo uma temática interdisciplinar e com maior abrangência aos educandos. Além disso, os docentes entrevistados acreditam que as competições escolares estão além da prática esportiva e disputa em uma modalidade esportiva, mas que compreende na efetivação dos demais aspectos trabalhados nas aulas, como cooperativismo, cidadania, socialização, entre outros. Por fim, todos puderam relatar alguma experiencia de violência envolvendo a prática esportiva, onde parte destas não envolviam somente os alunos como torcida, os pais, entre outros atores. Concluo dizendo que o esporte no contexto escolar necessita ser desenvolvido com um olhar multicultural, numa diversidade de manifestações aumentando assim as possibilidades e competências esportivas e sociais dos alunos, incentivando ao trabalho em equipe, o lazer, o respeito e a não violência. E que este envolvimento não deva se limitar somente aos alunos, bem como ser estendido a toda a comunidade escolar, haja visto que também são atores que contribuem no contexto da violência no esporte.