As concepções de socioeducação e educação física com adolescentes no cumprimento de medidas socioeducativas

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dc.contributor.advisor1FERREIRA, Marcelo Pereira de Almeida
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3477673236492131
dc.creatorMONTEIRO, Lucynaira Santos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9740514706985379
dc.date.accessioned2026-09-16T16:10:36Z
dc.date.available2026-09-16T16:10:36Z
dc.date.issued2022-12-07
dc.description.abstractHaving as object of study the nexus between the foundations of socio-education and Physical Education in the fulfillment of socio-educational measures, this work presents a brief summary of the constitution of the assistance policy aimed at children and adolescents, as well as the pedagogical trends that have marked the history of Physical Education, in order to then understand the existing links between Socioeducation and Physical Education, which conceptions of both are inserted in the process of socio educational measures based on the Socio-Educational Assistance Foundation of Pará (FASEPA) from the following questions: ( i) what are the links between socio-education and physical education? (ii) which conceptions of socio-education and Physical Education are included in the process of Socio-Educational Measures (MSE)? (iii) are the activities in the field of Physical Education developed with the socio-learners being carried out by a teacher in the area?. The specific objectives presented in this work are based on the identification and analysis of socio-educational projects in the State of Pará with adolescents in compliance with socio-educational measures. Bibliographical research based on the historical-dialectical materialist method was used as a methodology through the foundations presented by Gamboa (2000) who analyzes the object of study in its development, considering its various determinations, the socio-historical reality, the particularities and assignments present. The contents of Physical Education in the socio-educational context can go beyond doing motor work, but there is a lack of interdisciplinarity and teacher intervention in the projects analyzed throughout this work. Therefore, the importance of carrying out a dialogue between Physical Education and social assistance was highlighted for the establishment of body practices aimed at the resocialization of adolescents and not just entertainment, so that more structured projects of socio-educational measures can be instituted.
dc.description.resumoTendo como objeto de estudo o nexo existente entre as fundamentações da socioeducação e Educação Física no cumprimento de medidas socioeducativas, este trabalho apresenta um breve resumo da constituição da política de atendimento destinada a criança e ao adolescente, assim como das tendências pedagógicas que marcaram a história da Educação Física, para então compreender quais os nexos existentes entre a Socioeducação e a Educação Física, quais concepções de ambas estão inseridas no processo de medidas socioeducativas tendo como base a Fundação de Atendimento Socioeducativo do Pará (FASEPA) a partir dos seguintes questionamentos: (i) quais os nexos entre a socioeducação e a Educação Física? (ii) quais concepções de socieducação e Educação Física estão inseridos no processo de Medidas Socioeducativas (MSE)? (iii) as atividades do campo da Educação Física desenvolvidas com os socioeducandos estão sendo realizadas por um professor da área?. Os objetivos específicos apresentados neste trabalho se fundamentam na identificação e análise dos projetos de socioeducação no Estado do Pará com adolescentes em situação de cumprimento de medidas socioeducativas. Utilizou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica baseada no método materialista histórico dialético através das fundamentações apresentadas por Gamboa (2000) que analisa o objeto de estudo em seu desenvolvimento, considerando suas determinações várias, a realidade sócio-histórica, as particularidades e consignações presentes. Os conteúdos da Educação Física no contexto socioeducativo podem ir além do fazer motor, mas observa-se carência de interdisciplinaridade e intervenção do professor nos projetos analisados ao longo deste trabalho. Por isso, salientou-se a importância de se realizar um diálogo da Educação Física com a assistência social para o estabelecimento de praticais corporais que visam a ressocialização de adolescentes e não somente o entretenimento para que se instituam projetos de medidas socioeducativas mais estruturados.
dc.identifier.citationMONTEIRO, Lucynaira Santos. As concepções de socioeducação e educação física com adolescentes no cumprimento de medidas socioeducativas. Orientador: Marcelo Pereira de Almeida Ferreira. 2022. 70 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10192. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10192
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibufpacastanhal@gmail.com
dc.subjectEducação física
dc.subjectAdolescentes
dc.subjectSocioeducação
dc.subjectPhysical education
dc.subjectTeenagers
dc.subjectSocioeducation
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE
dc.titleAs concepções de socioeducação e educação física com adolescentes no cumprimento de medidas socioeducativas
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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