O uso do jogo didático HPV: sabe ou não sabe?: contribuições na aprendizagem de educação em saúde
| dc.contributor.advisor1 | SILVA, Ronaldo Adriano Ribeiro da | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2020211060475648 | |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0002-4974-4620 | |
| dc.creator | CAMPOS, Carla Adriane Jordão | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4305216300532046 | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-21T14:15:37Z | |
| dc.date.available | 2026-07-21T14:15:37Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-13 | |
| dc.description.resumo | Atualmente, mudanças socioculturais importantes influenciam no início prévio das relações sexuais, assim como no aumento da multiplicidade, rotatividade e opções sexuais dos parceiros. Os adolescentes costumam ser vulneráveis a comportamentos de risco para aquisição de infecções sexualmente transmissíveis (IST), devido à falta de orientações adequadas em relação a atividade sexual. O objetivo desse estudo foi de compreender como a utilização do jogo didático contribui no processo de ensino e aprendizado dos alunos, acerca do vírus HPV. A pesquisa de abordagem quantitativa obteve uma amostra de 47 alunos de duas turmas do 8º ano do Ensino Fundamental II de uma escola pública municipal da cidade de Altamira/Pará. A metodologia utilizou como instrumentos de coleta de dados: questionários A (prévio) e B, roda de conversa e jogo didático. Os dados coletados das atividades foram submetidos a uma análise descritiva por meio de categorias criadas a partir dos questionários. Os resultados dos questionário A apontam para a falta de conhecimentos e informações acerta da temática. No questionário B, após a roda de conversa e o jogo didático mudanças significativa de conhecimento relativos a forma de prevenção, sintomas e vacinação. Contudo, o jogo didático realizado foi um recurso importante para o processo de ensino e aprendizagem, pois estimula o desenvolvimento de habilidades como: oralidade, cognição, saber trabalhar em equipe, socialização além de proporcionar uma interação entre o sujeito e o objeto. Realizar a sensibilização e a conscientização em relação as IST, principalmente em HPV engloba uma série de ações, incluindo uso de preservativos, vacinação e a inclusão de conteúdos nos currículos escolares, o que nos faz refletir como o espaço escolar é fundamental na formação e ação dos sujeitos em seu modo de vida em especial a sexualidade. | |
| dc.identifier.citation | CAMPOS, Carla Adriane Jordão. O uso do jogo didático HPV: sabe ou não sabe?: contribuições na aprendizagem de educação em saúde. Orientador: Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva. 2019. 124 f. Trabalho de Curso (Licenciado em Ciências Biológicas) - Faculdade de Ciências Biológicas, Campus Universitário de Altamira, Universidade Federal do Pará, Altamira, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9748. Acesso em: . | |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9748 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível via internet correio eletrônico: bibaltamira@ufpa.br | pt_BR |
| dc.subject | HPV | |
| dc.subject | Jogo didático | |
| dc.subject | Ensino-aprendizagem | |
| dc.subject | Orientação sexual | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | |
| dc.title | O uso do jogo didático HPV: sabe ou não sabe?: contribuições na aprendizagem de educação em saúde | |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia |