O processo de fluência na leitura e os desafios para a escrita: um relato de experiência no 5º ano do ensino fundamental.

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dc.contributor.advisor1FERNANDES, Zenilda Botti
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6894366712147383
dc.creatorPINHEIRO, Bárbara Luise Rodrigues Favacho
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8597427884349938
dc.date.accessioned2026-10-06T13:22:02Z
dc.date.available2026-10-06T13:22:02Z
dc.date.issued2025-09-23
dc.description.resumoEste trabalho descreve a experiência vivenciada durante o estágio não obrigatório na rede municipal de ensino de Ananindeua, Pará, com foco na problemática do processo de alfabetização na idade certa. O objetivo principal é identificar e analisar os níveis de fluência leitora de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, por considerar a leitura e a escrita fundamentais para a inserção social e o desenvolvimento do pensamento crítico. O estudo é um relato de experiência com abordagem qualitativa e analítico-descritiva, desenvolvido a partir das vivências da autora como auxiliar de classe, utilizando observação participativa, análise documental e entrevista semiestruturada. O referencial teórico baseia-se em Teberosky e Ferrero (1999), Freire (1967) e Soares (2021). A escola analisada, está situada em uma área periférica e com alunos em situação de vulnerabilidade socioeconômica, enfrentou defasagem de aprendizado agravada por fatores como a interrupção das aulas presenciais e dificuldades de acesso ao ensino remoto durante a pandemia iniciada em 2019. Os resultados destacam grande contraste entre o que deveria ser feito e a realidade, a pesquisa conclui que a defasagem na fluência leitora e nos desafios da escrita está diretamente ligada a uma combinação de fatores sociais, como a falta de apoio familiar e o impacto da pandemia, e institucionais, como a falta de recursos e o baixo suporte da escola.
dc.identifier.citationPINHEIRO, Bárbara Luise Rodrigues Favacho. O processo de fluência na leitura e os desafios para a escrita: um relato de experiência no 5º ano do ensino fundamental. Orientadora: Zenilda Botti Fernandes. 2025. 26 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: . Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10316
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.compt_BR
dc.subjectFluência leitora
dc.subjectEscrita
dc.subjectLetramento
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleO processo de fluência na leitura e os desafios para a escrita: um relato de experiência no 5º ano do ensino fundamental.
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Relato de experiência

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