Identidade com a terra: caminhos para uma educação ambiental enraizada nas memórias e no pertencimento

Este trabalho relata minha experiência no Programa Residência Pedagógica, no âmbito de uma atividade desenvolvida na escola E.E.E.M.I. Luiz Paulino Mártires, Bragança - PA, com 4 turmas do primeiro ano do ensino médio, com os quais foram realizados debates sobre Educação Ambiental com base em memórias e ancestralidade, a partir de provocações sobre qual seria a relação dos estudantes com a natureza e como eles compreendem a vida a partir de suas memórias com o meio em que vivem. O principal objetivo foi sensibilizar os estudantes a respeito dos problemas ambientais, partindo da sensibilidade ao meio em que vivemos, para assim traçar caminhos para o cuidado efetivo com o meio ambiente. Para incrementar o debate, foi utilizado recurso audiovisual e estratégia de expressão de percepção por meio da elaboração de desenhos sobre a temática como produto final. A estratégia tornou a experiência dinâmica e atrativa para os estudantes, onde puderam refletir e compartilhar suas experiências e memórias afetivas, fugindo dos conceitos de uma Educação Ambiental tradicional, na qual não é levado em consideração a parte social da temática, resultando em uma educação superficial, sem a compreensão por completo das urgências ambientais, que permeiam entre conceitos da ciência, práticas metodológicas, sensibilização e análises socioambientais.