Saberes da pesca artesanal e a proposição do currículo para as escolas do campo em Bragança, Estado do Pará, Brasil

Página do item simplificado
dc.creatorSOUSA, Antônia Andresa dos Santos
dc.creatorMACIEL, Rogério Andrade
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7050227025059606pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4171802049479343pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0003-1673-5215pt_BR
dc.date.accessioned2023-05-05T17:54:25Z
dc.date.available2023-05-05T17:54:25Z
dc.date.issued2022-12-10
dc.description.abstractThe present work aims to understand the knowledge of artisanal fishing in the community of Tamatateua as a curriculum proposition for field schools, in Bragança, State of Pará. The theoretical references that guide the analysis are: Caldart (2004); Castro (1999); Hage (2016); Diegues (2001); Geertz (1989); Moraes (2007), among others. Methodologically, the research is based on a qualitative approach and uses documental and field research in data collection. The results achieved indicate that the study of cultural identity in the fishing perspective in Bragança-PA emerged from the production of guiding knowledge for field schools, they are: the life history of fishermen; fishing work and gender relations; fishing time: construction of an annual fishing calendar; types of fish, river, and fishing (industrial and artisanal), species reproduction time; fishing techniques and their seasons with nature; (public policies) legislation: legal frameworks that limit artisanal fishing (rights and duties); fishing and its form of family economy and commercialization of fish; artisanal fishing artifacts; fisheries and sustainable development in the community; environmental and social impacts; generational knowledge and the (Dis)valuation of artisanal fishing. In view of this, this knowledge has a dynamic in time and space inserted by the differences between the types of fishing: artisanal and industrial, in which there is the devaluation of artisanal fishing, in addition, the community has environmental impacts, which influence the disappearance of the local ichthyofaunaen
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo compreender os saberes da pesca artesanal na comunidade de Tamatateua enquanto proposição de currículo para as escolas do campo, em Bragança, Estado do Pará. Os referenciais teóricos que balizam a análise são: Caldart (2004); Castro (1999); Hage (2016); Diegues (2001); Geertz (1989); Moraes (2007), dentre outros. Metodologicamente, a pesquisa se baseia na abordagem qualitativa e utiliza a pesquisa documental e de campo na coleta dos dados. Os resultados alcançados indicam que o estudo a respeito da identidade cultural sobre a perspectiva pesqueira em Bragança-PA surgiram por produções de conhecimentos orientadores para as escolas do campo, são eles: história de vida dos pescadores; trabalho da pesca e relações de gênero; tempo da pesca: construção de um calendário anual da pesca; tipos de peixes, de rio e de pesca (industrial e artesanal); tempo de reprodução das espécies; técnicas da pesca e suas estações com a natureza; (políticas públicas) legislação: marcos legais que aparam a pesca artesanal (direitos e deveres); pesca e sua forma de economia familiar e comercialização do pescado; artefatos da pesca artesanal; pesca e o desenvolvimento sustentável na comunidade; impactos ambientais e sociais; saberes geracionais e a (Des) valorização da pesca artesanal. Em vista disso, esses saberes possuem uma dinamicidade no tempo e no espaço inseridas pelas diferenças entre os tipos de pesca: artesanal e industrial, no qual há desvalorização da pesca artesanal, ademais a comunidade apresenta impactos ambientais, que influenciam no desaparecimento da ictiofauna local.pt_BR
dc.identifier.citationSOUSA, Antônia Andresa dos Santos; MACIEL, Rogério Andrade. Saberes da pesca artesanal e a proposição do currículo para as escolas do campo em Bragança, Estado do Pará, Brasil. In: FERREIRA, Jarliane da Silva; NEBOT, Carmen Pineda (Organizadoras). Educação de jovens e adultos com povos do campo, das águas e da floresta: territorialidades, políticas e práticas. Manaus: Alexa Cltural, [s.d]. p.122-135-91. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5617. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/5617
dc.languageporpt_BR
dc.relation.ispartofEducação de jovens e adultos com povos do campo, das águas e da floresta: territorialidades, políticas e práticaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectsaberes da pesca artesanalpt_BR
dc.subjectcurrículopt_BR
dc.subjectEducação do Campopt_BR
dc.subjectknowledge of artisanal fishingen
dc.subjectcurriculumen
dc.subjectField educationen
dc.titleSaberes da pesca artesanal e a proposição do currículo para as escolas do campo em Bragança, Estado do Pará, Brasilpt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Capítulo de Livropt_BR

Arquivo(s)

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_CapituloDeLivro_SaberesPescaArtesanal.pdf
Tamanho:
1.01 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.84 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Aparece na Coleção

Faculdade de Educação - FACED/CBRAG
Logo do RepositórioLogo do Repositório