Saberes da pesca artesanal e a proposição do currículo para as escolas do campo em Bragança, Estado do Pará, Brasil

O presente trabalho tem como objetivo compreender os saberes da pesca artesanal na comunidade de Tamatateua enquanto proposição de currículo para as escolas do campo, em Bragança, Estado do Pará. Os referenciais teóricos que balizam a análise são: Caldart (2004); Castro (1999); Hage (2016); Diegues (2001); Geertz (1989); Moraes (2007), dentre outros. Metodologicamente, a pesquisa se baseia na abordagem qualitativa e utiliza a pesquisa documental e de campo na coleta dos dados. Os resultados alcançados indicam que o estudo a respeito da identidade cultural sobre a perspectiva pesqueira em Bragança-PA surgiram por produções de conhecimentos orientadores para as escolas do campo, são eles: história de vida dos pescadores; trabalho da pesca e relações de gênero; tempo da pesca: construção de um calendário anual da pesca; tipos de peixes, de rio e de pesca (industrial e artesanal); tempo de reprodução das espécies; técnicas da pesca e suas estações com a natureza; (políticas públicas) legislação: marcos legais que aparam a pesca artesanal (direitos e deveres); pesca e sua forma de economia familiar e comercialização do pescado; artefatos da pesca artesanal; pesca e o desenvolvimento sustentável na comunidade; impactos ambientais e sociais; saberes geracionais e a (Des) valorização da pesca artesanal. Em vista disso, esses saberes possuem uma dinamicidade no tempo e no espaço inseridas pelas diferenças entre os tipos de pesca: artesanal e industrial, no qual há desvalorização da pesca artesanal, ademais a comunidade apresenta impactos ambientais, que influenciam no desaparecimento da ictiofauna local.