HQs no desenvolvimento da leitura e escrita em crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental
| dc.contributor.advisor1 | CAETANO, Viviane Gislaine | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1480211988266947 | |
| dc.creator | SANTOS, Evelyn Camile Nogueira dos | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-29T13:18:02Z | |
| dc.date.available | 2026-09-29T13:18:02Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-22 | |
| dc.description.abstract | This research discusses the use of comic books as a pedagogical resource for developing reading and writing skills in children in the early years of elementary school with learning difficulties. The topic emerged during a mandatory teaching internship in a public school in Belém, where barriers in literacy were observed, such as difficulties in decoding, limited mastery of the written code, and low motivation when dealing with certain textual genres. Comic books stood out for combining verbal and non-verbal language in a playful and accessible way, fostering comprehension and student engagement. This bibliographic research was based on authors such as Marcuschi, Bakhtin, and Vygotsky, in addition to dissertations published between 2014 and 2024 that investigated the relationship between comics and literacy. The results indicate that comic books contribute to vocabulary expansion, diversification of reading strategies, and greater student motivation, including among those with intellectual disabilities. It is concluded that comic books are an effective tool to enhance literacy, as they integrate text and image into a multimodal language that values playfulness and promotes more meaningful and inclusive learning. Their incorporation into teaching practices is recommended as a strategy for early elementary education. | en |
| dc.description.resumo | Esta pesquisa discute o uso das histórias em quadrinhos (HQs) como recurso pedagógico para o desenvolvimento da leitura e da escrita em crianças dos anos iniciais do ensino fundamental que apresentam dificuldades de aprendizagem. O interesse pelo tema surgiu durante o estágio curricular obrigatório em uma escola pública de Belém, onde foram observadas barreiras na alfabetização, como dificuldades na decodificação, baixo domínio do código escrito e desmotivação diante de certos gêneros textuais. A pesquisa, de caráter bibliográfico, fundamentouse em autores como Marcuschi (2002) Bakhtin (1979) e Vygotsky (1991), para a análise de dissertações e teses publicadas entre 2014 e 2024 que investigaram a relação entre HQs e alfabetização. Os resultados apontam que as HQs contribuem para ampliar o vocabulário, diversificar estratégias de leitura e despertar maior interesse, inclusive entre estudantes com deficiência intelectual. Conclui-se que as HQs representam uma ferramenta profícua para potencializar a alfabetização, por integrarem texto e imagem em uma linguagem multimodal que valoriza a ludicidade e torna a aprendizagem mais significativa e inclusiva. Recomenda-se sua incorporação às práticas didáticas, como estratégia de ensino nos anos iniciais. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Evelyn Camile Nogueira dos. HQs no desenvolvimento da leitura e escrita em crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. Orientadora: Viviane Gislaine Caetano. 2025. 28 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10285. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10285 | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.com | pt_BR |
| dc.subject | Histórias em quadrinhos | pt_BR |
| dc.subject | Leitura | pt_BR |
| dc.subject | Escrita | pt_BR |
| dc.subject | Alfabetização | pt_BR |
| dc.subject | Dificuldades de aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Comics books | es |
| dc.subject | Reading | en |
| dc.subject | Writing | en |
| dc.subject | Literacy | en |
| dc.subject | Learning difficulties | en |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | HQs no desenvolvimento da leitura e escrita em crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |