O Estado do conhecimento sobre os cuidadores escolares de crianças autistas no ensino regular e suas práticas educativas

CONDE, Larissa Fernanda Alves

O Estado do conhecimento sobre os cuidadores escolares de crianças autistas no ensino regular e suas práticas educativas

Arquivo(s)

TCC_EstadoConhecimentoCuidadores.pdf (393.83 KB)

Data

06-09-2019

Autor(es)

CONDE, Larissa Fernanda Alves

Orientador(es)

SOUSA, Neide Maria Fernandes Rodrigues de

Tipo de acesso

Acesso Aberto

Citar como

CONDE, Larissa Fernanda Alves. O Estado do conhecimento sobre os cuidadores escolares de crianças autistas no ensino regular e suas práticas educativas. Orientadora: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa. 2019. 19 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3651. Acesso em:.

Esse artigo tem o objetivo de levantar e analisar produções que versam sobre cuidadores de crianças autistas em Programas de Pós-Graduação no Brasil na área de Educação entre 2014 e 2018. O levantamento foi realizado nas plataformas: Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), no Portal de Periódicos da CAPES e no Google Acadêmico. Primeiramente levantou-se as produções com a palavra-chave cuidador escolar e em seguida cuidador escolar e autismo. Os resultados indicaram ínfima produção nos estudos sobre cuidadores escolares de crianças com TEA, foram encontradas seis produções que se concentraram em duas categorias: (a) Cuidador Escolar e Autismo; (b) Cuidador Escolar. Considera-se a necessidade de ampliação de pesquisas sobre a temática abordada.