Pedagogia da alternância: uma breve análise bibliográfica

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dc.contributor.advisor1NASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0305006968020175pt_BR
dc.creatorSILVA, Nayara Mendes da
dc.date.accessioned2019-06-12T18:29:31Z
dc.date.available2019-06-12T18:29:31Z
dc.date.issued2018-01-25
dc.description.resumoEste artigo tem como objetivo e estratégia metodológica a análise bibliográfica acerca da Pedagogia da Alternância tendo o aporte teórico de: Begnami (2006), Rickmann Neto (2012), Freire, (1980; 1996; 2006) e Nosella (2012). A análise durou cerca de três meses e obteve como resultados que tal proposta metodológico-pedagógica é a mais adequada ao ensino da Educação do campo. Além disso, apontou que o Tempo Escola se desenvolve seguindo o cronograma letivo e com disciplinas da base comum, e quanto Tempo Comunidade, este serve como modelo não somente para as escolas do campo, mas, para todas as escolas em geral.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Nayara Mendes da. Pedagogia da alternância: uma breve análise bibliográfica. Orientador: Afonso Welliton de Sousa Nascimento. 2018. 21 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Educação do Campo – Habilitação em Ciências Naturais) – Faculdade de Formação e Desenvolvimento do Campo, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2018. Disponível em: http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1506. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1506
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectPedagogia da alternânciapt_BR
dc.subjectAnálise bibliográfico metodológicapt_BR
dc.subjectTempo comunidadept_BR
dc.subjectTempo comunidadept_BR
dc.subjectTempo escolapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titlePedagogia da alternância: uma breve análise bibliográficapt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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